大(dà)学的学分是(shì)啥(shá)意思正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？，大学(xué)学分的规范是什么是(shì)学(xué)分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课(kè)制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有条(tiáo)件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校(xiào)全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于(yú)核算(suàn)学生学(xué)习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门(mén)课(kè)程及实践环节的详细(xì)学分数以专业(yè) 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也(yě)有(yǒu)按(àn)学分收费(fèi)的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期间(jiān)的(de)学习(xí)常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中(zhōng)，学分(fēn)也(yě)变成了点(diǎn)评学生优(yōu)异程度(dù)的一(yī)个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学(xué)生学习(xí)质量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈(hā)佛大学(xué)，与班(bān)建制、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的特征，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方案性(xìng)强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完(wán)好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制(zhì)的某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在(zài)必定(dìng)范围内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要(yào)获得的结业总学分作为结业(yè)规范的一种教育管理准则，它(tā)要求(qiú)依照培养目标和教(jiào)育方案中各(gè)门课(kè)程(chéng)及教育环节的学(xué)时(shí)量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修(xiū)课(kè)，规则各(gè)类课程的(de)份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学生每门课程的学习(xí)成(chéng)果的(de)质(zhì)量，以及学年和(hé)结业(yè)总成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式(shì)为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是(shì)在学分(fēn)制(zhì)的基(jī)础(chǔ)上发(fā)生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学生专(zhuān正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？)业水平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出(chū)加(jiā)权学分，以(yǐ)区别(bié)学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附(fù)加(jiā)学分(fēn)制是在(zài)要求(qiú)学(xué)生修满教育(yù)方案规(guī)则的(de)最低学(xué)格外，还应修(xiū)满课(kè)外附加学分才干(gàn)结业的一(yī)种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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