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母猪凶如狗是什么动物生肖母猪凶悍如何处理朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家训是谁写(xiě)的什么(me)朝代，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的(de)字等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作(zuò)者(zhě)是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言(yán)》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐(l母猪凶如狗是什么动物生肖母猪凶悍如何处理ú)的《治家(jiā)格言》是在(zài)不同(tóng)时代由(yóu)不同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人们(men)多(duō)以《朱子家训(xùn)》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一(yī)般人(rén)多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清(qīng)入(rù)关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并(bìng)潜(qián)心程朱理学主(zhǔ)张知行并进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三(sān)十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜(huáng)在守昆城抵御(yù)清(qīng)军时(shí)遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为(wèi)本(běn)，提(tí)倡知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生难以学(xué)到真实的学(xué)问(wèn)，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治家(jiā)格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚(shèn)广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间(jiān)一(yī)度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身(shēn)治家之道(dào)是(shì) 一篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意(yì)在(zài)劝(quàn)人(rén)要勤俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路(lù)徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属(shǔ)福建三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名(míng)的(de)理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘(hóng)扬儒学的(de)大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期(qī)从(cóng)事讲学(xué)活动，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培(péi)养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深(shēn)，其(qí)中最值得关注的(de)，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育(yù)实践的基础(chǔ)上(shàng)，基于(yú)对人的生理和心(xīn)理特(tè)征的初步认(rèn)识，把一个(gè)人(rén)的教育分成小学和(hé)大学(xué)两个既有区别又有联系的(de)阶段，并提出了两者不同的(de)教(jiào)育任务、内容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育(yù)阶段，其任务是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童(tóng)智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成一定(dìng)的行(xíng)为习惯，学习初步(bù)的文(wén)化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育(yù)，其任务是在坯璞的基(jī)础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大(dà)学教育内(nèi)容的重点是教(jiào)理，即重在探究事物之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育(yù)方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是(shì)提倡不(bù)同学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见解，为中国(guó)古(gǔ)代(dài)教育思想增(zēng)添了(le)新(xīn)鲜的内容。