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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听过(guò)，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是(shì)相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是(shì)从结(jié)构(gòu)入(rù)手来表(biǎo)现的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握(wò)下(xià)一(yī)味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更(gèng)好(hǎo)的体现(xiàn)出(chū)来，局部的(de)构造已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的，没有局部(bù)的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的(de)是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就失去了(le)它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么(me)局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近(jìn)、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据(jù)这(zhè)种(zhǒng)比较，画(huà)出(chū)来(lái)的作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易(yì)察(chá)觉(jué)的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到(dào)有的学生(shēng)不管画(huà)谁(shuí)，不管(guǎn)对(duì)象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造(zào)的参照物(yue是什么意思网络用语，乐是什么意思网络用语wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导(dǎo)上的(de)失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣(liè)的标准之一(yī)，但它却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事(shì)物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感受(shòu)，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的(de)训练，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们(men)要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整时，最容(róng)易(yì)出(chū)现画(huà)面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比和(hé)变(biàn)化规律(lǜ),画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常(cháng)重大的(de)，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基(jī)本色调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的(de)一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面上(shànyue是什么意思网络用语，乐是什么意思网络用语g)基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模(mó)特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的(de)面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况，每个局(jú)部都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局(jú)部和局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的(de)努(nǔ)力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除(chú)了(le)可(kě)以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的(de)基础(chǔ),是(shì)最能体现人(rén)的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中(zhōng)要踏(tà)踏(tà)实(shí)实，持(chí)之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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