音读训读的解释是(shì)什么(me)，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每(měi)个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么(me)，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中国传入日(rì)本的时候的读(dú)音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时(shí)代和来源地(dì)的不(bù)同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字的发音和现代(dài)汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本(běn)固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音方(fāng)式(shì)，是使用该(gāi)等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按(àn)照日(rì)语(yǔ)对汉语的译音读出(chū)来，叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有不止一(yī)种读法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了(le)在语言学(xué)与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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