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方阵是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。关于朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的以及(jí)朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的什(shén)么(me)朝(cháo)代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写的(de)作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言(yán)》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不同时代(dài)由不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰写出(chū)来(lái)的不同传(chuán)世(shì)巨作。很可惜世人多把他们(men)的(de)文章搞混(hùn)了(le)，通(tōng)常人(rén)们多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子(zi)方阵是什么意思家训》一般(bān)人(rén)多(duō)不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明(míng)亡遂不再(zài)求(qiú)取(qǔ)功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在(zài)性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等(děng)。

朱子家训(xùn)是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育(yù)家(jiā)。

　　其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的(de)学者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河(hé)自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时方阵是什么意思其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡知行(xíng)并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学(xué)生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十(shí)本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代士大夫尊为治(zhì)家之经，清至民(mín)国年间一(yī)度(dù)成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不(bù)易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎(láng)，小字(zì)季延，字元晦(huì)，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋(sòng)江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名(míng)的理(lǐ)学家、思想家、哲(方阵是什么意思zhé)学(xué)家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最值得关注的(de)，一是论述小学和(hé)大学教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教(jiào)育经验和自己教(jiào)育实践的基(jī)础(chǔ)上，基(jī)于(yú)对人(rén)的生理和(hé)心理(lǐ)特(tè)征的(de)初(chū)步认(rèn)识，把一个人的教育分(fēn)成小学和大(dà)学两个(gè)既有(yǒu)区别又有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提(tí)出了(le)两者不同的教育(yù)任务、内(nèi)容和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿(ér)童(tóng)在日常生(shēng)活中，通过具体行事(shì)，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入(rù)为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞的基(jī)础上再(zài)加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事(shì)的小学教育(yù)不同(tóng)，大(dà)学(xué)教育内容的(de)重点是教理，即(jí)重在探究(jiū)事物之(zhī)所以然(rán)。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提(tí)倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大学教育(yù)的见(jiàn)解，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增添了(le)新鲜的内(nèi)容。