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全因素速(sù)写是什么意(yì)思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因(yīn)素(sù)也(yě)可(kě)以理解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速(sù)写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以(yǐ)不(bù)算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构(gòu)入(rù)手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子(zi)，却是(shì)从结构(gòu)入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强(qiáng)调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是(shì)强(qiáng)调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不能(néng)在整体(tǐ)观(guān)念的指导(dǎo)下全(quán)面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对整(zhěng)体效果的把握下(xià)一味(wèi)死抠局部(bù)，造成(chéng)局部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他地(dì)方做的不俯首甘为孺子牛的含义是什么意思，俯首甘为孺子牛的上句是什么(bù)足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的(de)本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决(jué)这(zhè)种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的(de)方法，比(bǐ)较色(sè)调(diào)的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人(rén)，没有绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是(shì)，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具(jù)个性的差异(yì)，但是在(zài)素(sù)描写生(shēng)的过程中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对(duì)象(xiàng)的长相(xiāng)如何(hé)，气(qì)质怎(zěn)样(yàng)，都画得(dé)像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物(wù)所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那么他就有可(kě)能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化(huà)，失(shī)去(qù)一(yī)个(gè)艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得(dé)到高(gāo)分(fēn)的。

　　而(ér)这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最(zuì)容易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰、效果对(duì)比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白、灰(huī)层(céng)次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的(de)层次(cì)就不清(qīng)晰，画(huà)面的(de)效(xiào)尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调(diào)；如果(guǒ)处(chù)理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的(de)距离，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也(yě)是(shì)素(sù)描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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