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小说中反复的作(zuò)用和表(biǎo)达(dá)效果，反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)答(dá)题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作者强(qiáng)烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式整齐有序，而又(yòu)回环起(qǐ)伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达(dá)效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物的特(tè)征，使(shǐ)人如见其(qí)形(xíng)，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根(gēn)据表达需要，有(yǒu)意让句子或词语(yǔ)重复(fù)出现(xiàn)的修辞(cí)方法，反(fǎn)复(fù)就(jiù)是为了(大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流le)强(qiáng)调某(mǒu)种(zhǒng)意思，突出(chū)某种(zhǒng)情感，特意(yì)重复使用某(mǒu)些词语、句(jù)子或者段落等(děng)。

　　反复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某种行为，连续两次以上使用(yòng)同(tóng)一词语，达到强调的目的(de)。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆(bào)发(fā)，就在沉默(mò)中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和(hé)对(duì)民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子(zi)反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来(lái)是这样的(de)！月亮原来是这样的(de)！核桃树原来是(shì)这样的！香雪走着(zhe)，就(jiù)像第(dì)一(yī)次认出养育她成(chéng)人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续(xù)三次反复(fù)使用“原来是这样(yàng)的”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反复：

　　此类型在诗歌(gē)和小(xiǎo)说中(zhōng)最为(wèi)常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续(xù)两次重复以“我(wǒ)真傻，真的”开头的一(yī)大段。

　　简析：通过反复的(de)强调，一(yī)方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫(fū)失子后的痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇(zhèn)上的(de)人(rén)们对她的(de)冷漠，有力地(dì)批判(pàn)了摧残中(zhōng)国(guó)劳动妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式

　　反复(fù):突出思想,强调(diào)情(qíng)感;承(chéng)上(shàng)启下，层(céng)次清(qīng)晰;多(duō)次强调，增强感(gǎn)染力。

　　加(jiā)强(qiáng)语气。

　　借代:以(yǐ)简(jiǎn)代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答(dá)题(tí)格式(shì):强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显(xiǎn)，化抽象(xiàng)为(wèi)具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为(wèi)人，拉近距(jù)离,亲切自然:便(biàn)于对(duì)话,交流(liú)情感。

　　答(dá)题格式大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙(xù)事透辟，条分(fēn)缕(lǚ)析(xī);语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对(duì)象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强(qiáng)感染力，增强联想;创造气氛，揭示本(běn)质，给人以启(qǐ)示。

　　反问(wèn):加强语气，增强(qiáng)语势(shì)，表达了(的情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等(děng);

　　设问:自(zì)问自答，引起读者颤(chàn)拿颂(sòng)茄郑的注意和思考，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物(wù)特征(zhēng)或(huò)所阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出。

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