音读训读的解释是(shì)什(shén)么(me)，音(yīn)读(dú)训读的解释是问什么是(shì)音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照日本固有的(de)语言

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用汉(hàn)字(zì)的形(xíng)和(hé)义，不(bù)采用汉语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫(jiào)音读同一个(gè)汉字(zì)在(zài)日语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于(yú)其在(zài)不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的(de)发(fā)音来读(dú)出(chū)汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音(yīn)（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等）有很大weather可数吗感叹句，a bad weather可数吗(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代(dài)“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等(děng)类似日本万叶假名的(de)标记法存在，充分利用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使weather可数吗感叹句，a bad weather可数吗(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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