家贫无从致书以观出自哪里，家贫(pín)无(wú)从致(zhì)书(shū)以观每假借(jiè)于藏书之(zhī)家翻译是出自《送东阳马生序》的。

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家贫无从致(zhì)书以观出自哪里，家贫无从致书(shū)以观每假(jiǎ)借于藏书之(zhī)家翻译

　　家贫，无从致书以(yǐ)观(guān)，每假(jiǎ)借于(yú)藏(cáng)书之家(jiā)，手自(zì)笔(bǐ)录(lù)，计日(rì)以还。

　　翻译：（由(yóu)于）家庭(tíng)贫寒，没有什么办法买到书(shū)籍学习，（就）常常向(xiàng)有藏书的人家借书，亲手(shǒu)抄录，计(jì)算好（归还的）日期(qī)（按时）送还(hái)。

　　原文

　　余幼时即嗜学。

　　家贫，无从致书以(yǐ)观，每假借于藏书之家，手自(zì)笔录，计日(rì)以还(hái)。

　　天大寒，砚冰(bīng)坚，手指不可屈伸，弗之怠。

　　录毕，走送(sòng)之，不敢稍(shāo)逾约。

　　以(yǐ)是(shì)人多以(yǐ)书假余，余因得遍(biàn)观群书。

　　既加(jiā)冠(guān)，益(yì)慕圣(shèng)贤之道，又(yòu)患无硕(shuò)师名人(rén)与游，尝趋百里外，从乡之先(xiān)达执经叩(kòu)问(wèn)。

　　先达(dá)德隆(lóng)望尊，门(mén)人弟子填其室，未尝稍降辞色。

　　余立侍左右(yòu)，援疑质理，俯身(shēn)倾耳以请；

　　或遇其叱咄，色愈(yù)恭，礼愈至(zhì)，不敢出一(yī)言以复；

　　俟其欣悦(yuè)，则又请焉。

　　故余虽愚，卒获(huò)有所闻(wén)。

　　翻译(yì)

　　我(wǒ)年(nián)幼时(shí)就(jiù)非常(cháng)爱好读书。

　　家里贫穷，无法(fǎ)得到书来(lái)看(kàn)，常常向(xiàng)藏书的人家求借，亲(qīn)手抄录，计算着(zhe)日期按(àn)时送还。

　　冬(dōng)天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰(bīng)，手(shǒu)指(zhǐ)冻得不能弯曲(qū)和(hé)伸直，也不放松读书(shū)。

　　抄(chāo)写完毕后(hòu)，便马上跑去还书，不敢(gǎn)超(chāo)过(guò)约定的期(qī)限。

　　因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书(shū海南岛的面积多大,人口有多少人，海南岛的面积多大,人口有多少)。

　　成年(nián)以(yǐ)后(hòu)，我(wǒ)更加仰慕(mù)古代圣贤的学(xué)说，又苦于不能与学识渊博(bó)的老师和名人交(jiāo)往，曾经赶到数百里以外，拿着经(jīng)书向乡里有(yǒu)道德(dé)学问的前(qián)辈(bèi)请教。

　　前辈德(dé)高(gāo)望重，门人弟子挤满了他的屋(wū)子，他的言辞和(hé)态度(dù)从未(wèi)稍有委婉。

　　我(wǒ)站着陪侍在他左右，提(tí)出(chū)疑难，询问道理(lǐ)，俯(fǔ)下身子，侧着(zhe)耳(ěr)朵恭敬地请教；

　　有时遇到他大声斥(chì)责，我的表情(qíng)更加恭(gōng)顺，礼(lǐ)节更加周到，不敢(gǎn)说一个(gè)字反(fǎn)驳(bó)；

　　等到他高(gāo)兴了，则又去请教。

　　所(suǒ)以(yǐ)我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

　　宋濂(lián)（1310—1381）字(zì)景濂，号潜溪，别(bié)号玄真(zhēn)子、玄真(zhēn)道士、玄真遁(dùn)叟。

　　汉族，浦江(jiāng)（今浙江浦(pǔ)江县）人，元末明初(chū)文学家，曾(céng)被(bèi)海南岛的面积多大,人口有多少人，海南岛的面积多大,人口有多少明太(tài)祖朱元璋誉为“开国文臣之(zhī)首(shǒu)”，学者(zhě)称太(tài)史公。

　　宋濂与高启、刘(liú)基并(bìng)称为(wèi)“明初诗(shī)文三大(dà)家”。

　　他因长(zhǎng)孙宋慎牵连胡惟庸党(dǎng)案而被流放茂州，途中病死于夔州。

　　他的代表作(zuò)品有《送东阳马生(shēng)序》、《朱元璋奉天讨元北伐檄(xí)文》等。

家贫无从致书以(yǐ)观每假借于藏书之(zhī)家手自笔录(lù)计日(rì)以还是什么意(yì)思

　　年幼(yòu)时(shí)团缓就(jiù)爱学(xué)习(xí)。

　　因为家(jiā)中贫(pín)穷(qióng)，无法得到(dào)书来看，常向藏书的人家(jiā)求借，亲手抄录，约(yuē)定日期(qī)送还。

　　出自明代文(wén)学家(jiā)宋濂创作的一篇赠序：《送东阳(yáng)马生序(xù)》。

　　全(quán)文(wén)塌掘模结构严谨，详略有致，用对比说理(lǐ)，在叙事中穿插细节描绘，读来(lái)生(shēng)散(sàn)吵动感人。

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