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　　集美大学(xué)自(zì)考和高考(kǎo)的区(qū)别(bié)

　　高考，全称为“普(pǔ)通(tōng)高(gāo)等其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音学校(xiào)招生全国统(tǒng)一考试”，基本(běn)上是(shì)社会中所(suǒ)有人员期待成才的一种现实性必备途(tú)径，其价值意义无异(yì)于古代封建时期(qī)的科举取仕(shì)一般，是(shì)所(suǒ)有社会学子登上(shàng)高等知识(shí)殿堂的必经途(tú)径，社会中(zhōng)称之为(wèi)“全日制”或“普招生”。

　　而(ér)自(zì)考，通称为“高等(děng)教(jiào)育自学考(kǎo)试”，从1981年正式开(kāi)考(kǎo)以来(lái)，由于学(xué)习(xí)方式的开(kāi)放性特点(diǎn)，以及理论(lùn)知识的完备性要求，而广受专科学生以及社(shè)会励(lì)志改变命运(yùn)人士的欢迎。

　　自考(kǎo)就是那一扇重(zhòng)新(xīn)让(ràng)为你打开的窗。

　　01、自考是高(gāo)考的重要补(bǔ)充手(shǒu)段

　　普(pǔ)通(tōng)高(gāo)等教育是社会正常(cháng)化(huà)教育机制模式；

　　而继(jì)续(xù)教育则是(shì)社会中在(zài)职(zhí)人员追求上进(jìn)的最有(yǒu)效手段(duàn)，自(zì)考作(zuò)为继续教育的先行(xíng)者，起(qǐ)到(dào)了对(duì)于高考(kǎo)制度(dù)最实际的补(bǔ)充作用。

　　自考人群(qún)主体基本上面向的是(shì)大中(zhōng)专院校学生、高考失榜、生活(huó)不如意(yì)以及(jí)期待“知识改变(biàn)命运(yùn)”的群体(tǐ)，对于(yú)这(zhè)一类(lèi)人，自考能让其对于(yú)社会的(de)学术(shù)追求重新回到(dào)正常轨道(dào)，让他们自身的价值能获得(dé)主流社(shè)会(huì)的强烈肯定，符合现代(dài)化建设所需(xū)的价值(zhí)观和知识(shí)体系。

　　02、对比高考，自考具开(kāi)放(fàng)性(xìng)特色

　　自考生学习方式具有(yǒu)强烈的自育、自励价值(zhí)，更有其开放性模式(shì)兼容特色，受到社会中各类(lèi)求学(xué)人士的(de)广泛(fàn)欢迎。

　　高(gāo)考(kǎo)，尽管参考人数较多，浩浩荡(dàng)荡，然而(ér)其自(zì)身(shēn)群体多集中于18岁左右的高中毕业(yè)历届生(shēng)与应届生，很难照顾到其他求(qiú)学(xué)人群的学(xué)习需求，而且一考定终(zhōng)身模(mó)式，多(duō)少年来一直(zhí)受到(dào)教育界，各界有影响人士对于其合理性的质(zhì)疑(yí)，因此自考反而(ér)具备其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音强烈的(de)反衬色彩，我(wǒ)们(men)应(yīng)该为(wèi)自(zì)考感到自(zì)豪。

　　什(shén)么是自考(kǎo)本科？

　　自考(kǎo)本科是高等教(jiào)育自学(xué)考(kǎo)试本(běn)科的简称，自考本科是我(wǒ)国(guó)基(jī)本高(gāo)等教育制度(dù)之一，成绩(jì)合格后(hòu)由主考学校和高等教育自(zì)学考试(shì)委员会联(lián)合颁发大学毕业(yè)证书，国(guó)家承认学历，学信网(wǎng)可查(chá)，符合条件者由主考(kǎo)大(dà)学(xué)授予(yǔ)学士学位(wèi)。

　　获得(dé)自考本科学历，根据国家教育部1988年15号文件，享受普通高等教育毕(bì)业证书相(xiāng)同的(de)法(fǎ)律(lǜ)效力。

　　很多单位为什么不承认自考本科(kē)原因：很多(duō)用人单位会觉得自考本科是靠(kào)自学(xué)出来(lái)的(de)，并没有通(tōng)过专业的(de)学习，怀疑个人能力，所以不承(chéng)认(rèn)。

　　自考学(xué)历(lì)找工作会(huì)被拒绝吗其实没有肯(kěn)定的答案，有的人会因为自考本科找到好工作，也有(yǒu)的单位不认可(kě)自考本科，在招聘(pìn)的时候(hòu)经常说只招统招生。

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