准格(gé)尔旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)现任校长，准格尔旗民(mín)族(zú)中学搬(bān)迁(qiān)是学校地址：准格(gé)尔旗薛家湾镇(zhèn)学校(xiào)性质：公办,私立(lì) 理想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积(jī)碳(tàn)抖动(dòng)和火花塞(sāi)抖动区别 为(wèi)盼君归来(lái) 有很大(dà)区别(bié)的(de)，首先积碳抖动，是因(yīn)为压缩比不(bù)正常，空气少汽(qì)油混合(hé)气过多导致(zhì)爆震不规律(lǜ)所(suǒ)以产生抖动，但是它(tā)四(sì)个缸喷油点火都(dōu)正常的，积碳过多会(huì)吸收部(bù)分汽油，在燃烧(shāo)的时候不够充(chōng)分就会(huì)产(chǎn)生(shēng)抖(dǒu)动，而火花塞抖(dǒu)动是(shì)因为(wèi)某个缸工... 展开详情 元征(zhēng)剪(jiǎn)式举升机排气方法 飘雪无垠(yín) 需(xū)要排(pái)气的(de)，一般的举升机油缸上都有排气(qì)螺(luó)丝的(de)。

　　关于准格尔旗民族(zú)中学现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族中学搬(bān)迁(qiān)以(yǐ)及准格尔(ěr)旗(qí)民族中学现任校长，准格尔旗(qí)民(mín)族中学老师，准格尔旗民族中学搬迁，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学官网(wǎng)，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学中考成(chéng)绩等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

准格尔旗(qí)民族(zú)中学现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学搬迁

　　学校性质：公办(bàn),私立

准格尔旗(qí)民(mín)族中学简介说明文(wén)

　　准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学

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　　目录

1. 学(xué)校理念 

   　　校(xiào)长目(mù)标

1. 学校理念(niàn) 校长目标

　　　　学校总占(zhàn)地面积41000m2,教学(xué)办公楼(lóu)、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实验(yàn)电教(jiào)综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治(zhì)区“普九(jiǔ)”达标一类标准(zhǔn)配(pèi)齐,校园网络系统、双控(kòng)闭路电(diàn)视(shì)教学系统运用(yòng)于(yú)教学,班(bān)班实现(xiàn)多(duō)媒体教学,现代教育技术水平(píng)走进自治(zhì)区前列(liè),被国家教育部(bù)命名(míng)为“农村计算机(jī)网络信息(xī)站示范校”。

　　　　学(xué)校现有(yǒu)教职工193人,其(qí)中(zhōng)专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分(fēn)别获市、区、国家级(jí)“优秀教师”、“教学能(néng)手”称(chēng)号。

　　学校现有教学班38个,在校(xiào)学生2163人,其中(zhōng)少数(shù)民族学生893人。

　　　　学(xué)校(xiào)以培养“四(sì)有(yǒu)”新人为目标,以“正(zhèng)德(dé)创(chuàng)新清(qīng)伍猛、敦品励学”为校训,加强管理,科研引(yǐn)路,开拓创(chuàng)新,教育教学质量稳步提高(gāo)。

　　先后荣获全(quán)国双合格“优秀(xiù)家长学(xué)校”、“群众体(tǐ)育先(xiān)进单(dān)位”、全(quán)国流动人口子女农村(cūn)留(liú)守儿童(tóng)“示范家长学校(xiào)”称号;内蒙古自治(zhì)区“现代教育技术优秀学(xué)校”称号;鄂(è)尔多斯(sī)市(shì)“文明单位标兵”、“初(chū)中(zhōng)语文(wén)整(zhěng)体(tǐ)改革先进集体”称(chēng)号(hào)，连续六年获全市“教(jiào)学质量先(xiān)进学校”称号。

　　承(chéng)担6项国家级(jí)课题实(shí)验，现(xiàn)有(yǒu)德(dé)育、物理、作文三步法3项课题成功结题。

　　优(yōu)质的教育服务与良(liáng)好的办学质量,赢得社(shè)会的认(rèn)可(kě)与支持(chí),近年(nián)来得到社会(huì)各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校(xiào)师(shī)生以激昂的斗(dòu)志,同心同德,群(qún)策(cè)群力(lì),向着(zhe)建成自治(zhì)区“校园(yuán)一(yī)流(liú)、管理一流、师资一流、设备一流、质量(liàng)一流”的(de)普通初级中学目标迈(mài)进。

　　学(xué)校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升(shēng)学校内涵 提高教(jiào)育质量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)校长 杨(yáng)树(shù)清 

　　　　学(xué)校内涵式发展是实践(jiàn)科学发展观的必然要求(qiú)，是实(shí)现可持续发展的必然选(xuǎn)择(zé)。

　　走内(nèi)涵式发(fā)展之(zhī)路，更新理念是前提，培养人才是根本，提高质量是核(hé)心，科(kē)研创新是(shì)动力，发展教师是关(guān)键，强(qiáng)化管理是(shì)策略，打(dǎ)造名校(xiào)是途径。

　　　　一、更(gèng)新(xīn)育(yù)人理念，创新育(yù)人模(mó)式(shì) 

　　　　新出台(tái)的《国家中长(zhǎng)期教育改革(gé)和(hé)发展(zhǎn)规划纲要》明确(què)指(zhǐ)出：“育人为本是教育(yù)工(gōng)作的根(gēn)本(běn)要求”，“以学生为主体，以教(jiào)师为主导，充分发挥(huī)教师的主动性，把促进学生成长成才作(zuò)为学校(xiào)一(yī)切工作的出发点和(hé)落脚(jiǎo)点，关心每一个学生，促进(jìn)每(měi)个学生主动地(dì)、生动(dòng)活泼地(dì)发(fā)展；尊重教(jiào)育规(guī)律和学生身(shēn)心发展规律，为每(měi)个学(xué)生提(tí)供适(shì)合的教育(yù)，培养(yǎng)造(zào)就数以亿(yì)计的高素(sù)质劳(láo)动者、数以千万计的专门人才和一(yī)大(dà)批拔尖创(chuàng)新(xīn)人才。<长期用氨基酸洗发水好吗，氨基酸洗发水的好处和坏处/p>

　　”所以，作为一名教育工作者(zhě)，不(bù)断(duàn)更新自(zì)己的(de)人才观和育人理(lǐ)念已(yǐ)成(chéng)为一种责任和必需。

　　　　（一）树(shù)立人人成才观念，面向(xiàng)全体学(xué)生，促进学生成长成才。

　　树立多元化人才(cái)观(guān)念(niàn)，尊重个人选择，鼓励个(gè)性发展，不拘一格培(péi)养人(rén)才。

　　树立终身学(xué)习观念，为持续(xù)发展奠定基础。

　　树立(lì)系统培养观念，推进各个学段间的有机衔接，理论(lùn)与实践紧(jǐn)密结(jié)合(hé)，学校、家庭、社会密切配合，重视活动育人与教(jiào)学育人的有机(jī)融合，不断丰富育人形式和(hé)内(nèi)容(róng)。

　　注重学思结合，知(zhī)行(xíng)统一，使每一个学生都能(néng)够得(dé)到长足发(fā)展。

　　　　（二(èr)）树立新型服(fú)务(wù)观(guān)念(niàn)，建(jiàn)设服务型学校，营造(zào)良好的(de)育(yù)人环境。

　　在全社(shè)会(huì)大力提(tí)倡服务型(xíng)政府和(hé)服务型(xíng)机关的(de)背(bèi)景下(xià)，学校首先应该把“以人为本(běn)、以发展为本”的思想(xiǎng)提到新的(de)高度落实，把“为学(xué)生服务(wù)、为家长服务、为社会服务(wù)”理念转(zhuǎn)变为具体(tǐ)行动，内化为(wèi)学校(xiào)文化(huà)，把(bǎ)当前从(cóng)事的(de)工作当(dāng)做一种责任和义(yì)务，把“人类灵魂的(de)工程师”作为一种(zhǒng)崇高的事业追求而不(bù)只(zhǐ)是(shì)一种职业定(dìng)位，只有这样，教师的心才能(néng)真(zhēn)正潜下(xià)来(lái)，静下来。

　　　　（三）树(shù)立长远发展观念，教育学生养成习(xí)惯，形成能力，为学生成为人才奠基。

　　答(dá)桥(qiáo)作(zuò)为基础教育工作(zuò)者，我们必(bì)须清醒地认(rèn)识到，学校教育只能是(shì)为(wèi)学(xué)生(shēng)人生的(de)发展奠定(dìng)基础，书(shū)本理论知识只能是人生发展的(de)专(zhuān)业(yè)基础，学校（特别是基础教育阶段(duàn)）是(shì)为(wèi)让学生(shēng)成为未来人才做(zuò)准备、打基础的地方，我(wǒ)们的主要任务是培养学生养成习惯，形成能(néng)力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新(xīn)管理机制，提高管理效能(néng) 

　　　　“向目标要动力，向细(xì)节要超(chāo)越，向(xiàng)管理(lǐ)要质量，向科研要创新(xīn)”。

　　学校要橘蚂实现(xiàn)内涵发展，管理创(chuàng)新势在必行(xíng)，关键(jiàn)在于(yú)教师管理、学生(shēng)管理(lǐ)和学校工(gōng)作管理的创(chuàng)新。

　　要坚(jiān)持走“制度+情感(gǎn)+目标”的管理模式(shì)，追求管理的精细(xì)化、规范化和人文化，不断创新管理机制，提(tí)高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推进教师管理实现三(sān)个(gè)转变。

　　即教师管理制度由“重(zhòng)规范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重(zhòng)过程”转变，由(yóu)“重形式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教(jiào)师评价制(zhì)度要充分体现评价的过程性、发展(zhǎn)性和激励性。

　　要明确规范(fàn)制(zhì)度，提升(shēng)“规(guī)范”境界，引领教师(shī)向“没有最(zuì)好、只有更好”的(de)工作(zuò)品位追求，用发(fā)展的目标激(jī)励教职员工(gōng)，摒弃“只按制度工(gōng)作(zuò)”的传统思(sī)维；要坚持(chí)教师发展与学(xué)生发展相结合(hé)、教师发展(zhǎn)与学校发展相结合、教师个体的(de)全面发展与个性发展相(xiāng)结合，特(tè)别要(yào)注重优秀教师群体的(de)建(jiàn)设，专门制(zhì)定(dìng)教师团队(duì)发(fā)展评价激励制度，使(shǐ)评价激励的重(zhòng)点聚集在(zài)教(jiào)师、学生(shēng)和学校(xiào)“三赢”的结合面上(shàng)。

　　使学校(xiào)管理更趋科学化(huà)、高效化。

　　引导和促进(jìn)教师向学习(xí)型、研究型、发(fā)展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形(xíng)式，丰富德育内容，推进学生管理自主化(huà)。

　　以“引导学生(shēng)形成(chéng)正(zhèng)确的(de)世界观、人生(shēng)观、价值观”为目标，构建各学段有效衔(xián)接的德育体系(xì)，不(bù)断(duàn)提高(gāo)德育(yù)工作的吸引力和感染力(lì)。

　　加强理想信念教育，民族精神和时(shí)代精(jīng)神教(jiào)育，社会主义荣辱观(guān)教育(yù)，公民意识教育；加(jiā)强心理健(jiàn)康教育，重(zhòng)视对学生(shēng)心理的(de)疏导和沟(gōu)通，要重(zhòng)视(shì)培养学生的责任意(yì)识和安全(quán)意识。

　　把德育与(yǔ)智育(yù)有机结合(hé)，渗透到教育教(jiào)学的各个环节，贯穿于学(xué)校(xiào)教育、家庭教(jiào)育和社会教(jiào)育的(de)各个方面。

　　把思想品德(dé)教育和(hé)行为养成(chéng)教育有(yǒu)机结合(hé)起来，增(zēng)强德育(yù)工作的针对性和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发展(zhǎn)为本，推进学校(xiào)工作管理科学化、民主(zhǔ)化。

　　重点抓好三项工作，一是明(míng)确目(mù)标，首(shǒu)先(xiān)要结合学校实(shí)际科(kē)学地定(dìng)位(wèi)学校发(fā)展目标愿(yuàn)景(jǐng)，围绕学(xué)校发展目(mù)标自上(shàng)而下确定各部门在各个(gè)阶(jiē)段的工作目标，引导全体师生确(què)定(dìng)自己的人生发展目标和(hé)各(gè)个阶段的发展计划，自下而(ér)上实现目标的过程就是(shì)逐步实现学校整(zhěng)体发展(zhǎn)目标的过程。

　　二是科学计(jì)划，近期规划(huà)要落实长远规划(huà)，学年计划要(yào)落实近期规(guī)划，学期计划要落实学年计划，周工作安排(pái)要落实学期工作计划；三(sān)是狠(hěn)抓落(luò)实(shí)，实行教师(shī)岗(gǎng)位(wèi)竞聘制(zhì)和领导岗位目标管理责任制，要保证人人有事做，事事有(yǒu)人(rén)管，要做到工作(zuò)标准(zhǔn)有高度，过程管理(lǐ)有力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努力实现(xiàn)四个转变，即由(yóu)经验型(xíng)管理向科(kē)学型管理转变；由粗(cū)放式的外延管理向精细化(huà)的内(nèi)涵管理(lǐ)转变；由事务型管理向流程式管理(lǐ)转变；由封闭式管理(lǐ)向(xiàng)开(kāi)放(fàng)式、民主式管理转变。

　　　　三、落实(shí)课改精神(shén)，深化(huà)教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力。

　　深化教学改革要以课标为(wèi)依据，以常规(guī)为基石(shí)，以科研为依(yī)托，以课堂为载体，实(shí)现(xiàn)“六化(huà)”，即(jí)教师素(sù)质品位化，师(shī)生交往人文化，教(jiào)学设计科(kē)学化，习题训(xùn)练精(jīng)炼化，课堂(táng)教(jiào)学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地(dì)。

　　教(jiào)学改革要以(yǐ)学生为本，以学生的发展为本(běn)，优(yōu)化教学手段，改革(gé)教(jiào)学方(fāng)法。

　　教师(shī)进(jìn)课堂(táng)要(yào)求(qiú)“六带”，即(jí)“带着微笑进课堂，带着激情进课(kè)堂，带着爱心进课堂(táng)长期用氨基酸洗发水好吗，氨基酸洗发水的好处和坏处，带着自(zì)信进(jìn)课堂，带着责任进(jìn)课堂，带着反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要明(míng)确一个中心（即以学生为主体），实现两大转变（学生自主学(xué)习，合作学习(xí)），落实(shí)三维目标(biāo)，创设“四多时空”（课堂给学(xué)生(shēng)多一点深入(rù)思(sī)考的时间，多一(yī)点(diǎn)消化反馈和校正的(de)时间，多(duō)一点动(dòng)手实(shí)践的(de)时间，多一点了解社会(huì)的时间），全面提高课(kè)堂教学的有(yǒu)效性，减轻学(xué)生过重(zhòng)的(de)课业(yè)负担。

　　学(xué)校领导要经常深入课堂督查、研究和指导，实现课堂(táng)教学“零距离”管理。

　　教研组(zǔ)要有计划地组织(zhī)以课堂教学为主的评课活动和专题研究。

　　　　（二）以能力培养(yǎng)为重点。

　　教育改革要(yào)优化知识结构，丰(fēng)富社会实践，强化能(néng)力培养。

　　着力提高学生的学习能力、实践能力、科技创(chuàng)新能力(lì)和自我管理(lǐ)能力(lì)，教育(yù)学(xué)生(shēng)学会知识技能，学会动手动(dòng)脑，学会生存生活，学会做事做(zuò)人，促进学(xué)生主(zhǔ)动适应(yīng)社会(huì)，开创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评价体系(xì)为导向(xiàng)。

　　建立并(bìng)逐步完善能(néng)促进学生全面发展和促进教师(shī)不断提高的评价体系，要善于发现和发展学(xué)生多方面的(de)潜能(néng)，发挥评价(jià)的教育(yù)功能(néng)和激励功能，帮助学生激发兴趣，树立自信，促进学生(shēng)健康成长、主(zhǔ)动发展、全面发展。

　　　　（四(sì)）以课程建(jiàn)设(shè)为(wèi)主要(yào)内(nèi)容。

　　学校在全面(miàn)执行国家和地方(fāng)课程计(jì)划，按要(yào)求开足开齐开好所有规定课程的同(tóng)时，要(yào)积极开发(fā)和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利于培养学(xué)生的探(tàn)究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关(guān)注教师发展 

　　　　教(jiào)育(yù)大计(jì)，教师(shī)为本。

　　教(jiào)师能(néng)力强、水平高，学生(shēng)才能健康成长(zhǎng)，学校才能可持续发展。

　　因此(cǐ)，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充(chōng)满活力的高素质(zhì)专业化(huà)教(jiào)师队伍，是提升学校内涵，提高教(jiào)育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加强(qiáng)教师职(zhí)业理(lǐ)想(xiǎng)和职业道德教育，增(zēng)强广大教师教书(shū)育(yù)人的责任(rèn)感(gǎn)和使(shǐ)命(mìng)感(gǎn)。

　　引导(dǎo)教师要关爱学生，严(yán)谨笃学(xué)，淡泊(pō)名利，自尊自律(lǜ)，以人格魅力(lì)和(hé)学(xué)识魅(mèi)力(lì)教(jiào)育感(gǎn)染学(xué)生(shēng)，做学生健康(kāng)成长的引路人(rén)，良好习惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要把师德建设摆在(zài)学校工作的(de)首(shǒu)位，校长亲(qīn)自抓，常抓不懈，要求师(shī)生(shēng)做到的(de)，校长和领(lǐng)导班(bān)子成员首先必(bì)须(xū)做到，要以身作(zuò)则，率先垂范，这样才能引领全校师生强化(huà)拼搏奉(fèng)献(xiàn)意识、主(zhǔ)人责任意识和行为示范意识。

　　以校本培训为(wèi)平(píng)台，组织(zhī)开(kāi)展(zhǎn)内容丰富、形(xíng)式多样的师德培训(xùn)。

　　要重视做(zuò)好每年一次的师德标兵(bīng)评选表彰工作，将师德表现(xiàn)作为教师考核(hé)评价和评优聘用的(de)前提和重要指(zhǐ)标，采取综合(hé)措施，建立长效机(jī)制(zhì)。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完(wán)善培养培训体系，做好(hǎo)培养培训(xùn)规划(huà)，努力(lì)抓好集体备课(kè)、校本研修、名师育名师和校际结对帮(bāng)扶(fú)等活动(dòng)，优化队伍结构，提高(gāo)教师专业(yè)水平和教学能力。

　　创新(xīn)教师培训模式(shì)，走(zǒu)“以训带(dài)研，以研促训，研训结(jié)合”的校(xiào)本研(yán)训新(xīn)路子，要做(zuò)到(dào)“学(xué)有所用、用(yòng)有(yǒu)所思、思有所得(dé)”。

　　通过(guò)研修(xiū)培训、同伴互助、自学反思、课题(tí)带(dài)动等方式，培养(yǎng)教育教学骨(gǔ)干、专家型教(jiào)师(shī)和(hé)学科带(dài)头人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队(duì)合作意识、学(xué)习反思意(yì)识和专业成长意识。

　　　　五、形(xíng)成办学(xué)特色，打造品牌学校 

　　　　在着力(lì)提升学校综合实力的过程中(zhōng)，还(hái)应注重营造物质(zhì)文化氛围，提炼精神文化传统，形成制度(dù)文化支柱(zhù)，切实加强校园文化建设；注重搞好教育信息化(huà)建设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校(xiào)优势，选中突破(pò)口，以点带(dài)面，整体优化(huà)，形成特色。

　　要创造有利条(tiáo)件，鼓励教师和学校领导(dǎo)班子成员在实践中大(dà)胆(dǎn)探索，与时俱进(jìn)，不断更新教育(yù)思想、教育模(mó)式和教育(yù)方法，逐步(bù)形(xíng)成一种(zhǒng)独特的(de)、优质的、稳定的办学风格，从整体上形成特(tè)有的(de)治学方略、办学思路(lù)和办(bàn)学理念。

　　要倡导教育(yù)家办(bàn)学(xué)，育名师(shī)，抓质量(liàng)，创特色，树品(pǐn)牌。

　　要在(zài)更高层面上重视办(bàn)学理念(niàn)的输出与共享(xiǎng)，扩大优质(zhì)资源(yuán)的(de)辐射面和影响(xiǎng)力，进一步提升学校(xiào)的创新能力和品牌效应，促进学校走上可(kě)持续发展的(de)良性循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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