说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用是说明方法及作用：举例子：举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使所要(yào)说明(míng)的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)叫举例子的。

　　关于(yú)说(shuō)明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用以及说明方法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式，小学(xué)说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪些及作用，语(yǔ)文说明方法有哪些及作用，所有说明方法有哪些及作用(yòng)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

说明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题格式(shì)，三年(nián)级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实(shí)际(jì)事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章表达的意(yì)思更明确，读者更能理解，具体地(dì)说(shuō)明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出(chū)现(xiàn)云就代(dài)表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释相应的(de)例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的例子，真实具体(tǐ)有力(lì)地(dì)说明了……，使文章(zhāng)更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内(nèi)容更充实(shí)具体，更具说服(fú)力，可以引用一些文(wén)献(xiàn)资料、诗词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名言，公式定(dìng)律(lǜ)，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服(fú)力(lì)。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文(wén)语(yǔ)言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如引用(yòng)古诗(shī)：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故(gù)事(shì)使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文(wé堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释n)章(zhāng)的说(shuō)服力）

　　用作引用的(de)说明方(fāng)法(fǎ)能够(gòu)简洁(jié)，有(yǒu)力(lì)地(dì)说明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相(xiāng)同或不同(tóng)的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽(chōu)象(xiàng)的(de)或者是人(rén)们比较陌生(shēng)的事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉的事(shì)物和它(tā)比(bǐ)较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物(wù)的(de)特征也(yě)往(wǎng)往在比较(jiào)中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类(lèi)相比(bǐ)，也可(kě)以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对(duì)事(shì)物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进(jìn)行比(bǐ)较，突(tū)出(chū)强调(diào)了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河(hé)发水时，来势很(hěn)猛，以前两(liǎng)岸河(hé)堤常被冲(chōng)毁(huǐ)，但是这座桥(qiáo)却从没出(chū)过事，足见(jiàn)它(tā)的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突(tū)出被说明(míng)对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的(de)事(shì)物具体化，还可以(yǐ)采用列数字的(de)方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较(jiào)多的数字，一定要准确(què)无误，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要(yào)有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进行(xíng)说(shuō)明(míng)，既能准确客观地反(fǎn)映事(shì)实(shí)情况，又(yòu)有较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文的(de)准确性(xìng)，准(zhǔn)确地说明(míng)了说明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个(gè)大拱(gǒng)，长(zhǎng)达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明(míng)事物(wù)的(de)特征，往往(wǎng)从单方(fāng)面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的(de)异(yì)同，把事物(wù)分成(chéng)若(ruò)干类，然后依(yī)照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，层(céng)次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了(le)说(shuō)明对象的特点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材(cái)料极其(qí)装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别，同时也显(xiǎn)露了使(shǐ)用人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不(bù)同(tóng)事物之(zhī)间的相似之处作比较，以突出事物的(de)形状特(tè)点，增强说明的(de)形(xíng)象性和生(shēng)动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的打比(bǐ)方的(de)说明(míng)方法(fǎ)，同(tóng)修辞格上的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻(yù)修辞有明(míng)喻、暗喻(yù)和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱桥(qiáo)的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以使要说明(míng)的(de)对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说明对(duì)象更形象、具体，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动(dòng)形(xíng)象详细(xì)具体地说(shuō)明(míng)了……，使被说明对象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相抱，有的交头(tóu)接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术语对某一概念(niàn)的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的(de)某一个特(tè)点做些(xiē)一(yī)般(bān)性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅(yuè)读时对抽象的(de)字词能(néng)够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还(hái)可以增加(jiā)桥洞的(de)过水量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白这个(gè)设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分(fēn)复杂的事(shì)物(wù)说清楚，就可以采用图(tú)表法，来弥补(bǔ)单(dān)用文字表达的缺(quē)欠，对某(mǒu)些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了(le)一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的(de)想法表(biǎo)示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预(yù)设(shè)将来(lái)可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一个地球，如果(guǒ)它被破坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个(gè)地球(qiú)》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式

　　说明方(fāng)法及(jí)其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切(qiè)地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理(lǐ)清(qīng)楚地(dì)说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物(wù)的特征（或(huò)事(shì)理）分门别类加以说明,使说明(míng)更(gèng)有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形(xíng)象地说明(míng)该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体而(ér)准确地说明该事物的××特(tè)点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用简明科(kē)学的语言对说(shuō)明的对象（或科学(xué)事理）加(jiā)以揭示(shì),从而(ér)更科(kē)学、早(zǎo)陵(líng)做(zuò)更本质(zhì)、更概括地(dì)揭示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形(xíng)象地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方法说明事物的(de)特征,增强说服力(lì),如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话(huà).引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物(wù)的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具(jù)体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物的特(tè)征（或事理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说明更有说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的(de)趣味性.（引用说(shuō)明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释