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香港区号是多少 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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  出自《三字经(jīng)》,《三字经》是(shì)我国的传统启蒙(méng)教材,今(jīn)天(tiān)小(xiǎo)编就来(lái)和大家聊一聊《三(sān)字经》。

《三字经》简介(jiè)

  《三字经》,是中国的传统启蒙教材(cái)。

  在(zài)中国古代经(jīng)典当中,《三字经(jīng)》是最(zuì)浅(qiǎn)显易懂的读本(běn)之一(yī)。

  《三字经》取材典范,包(bāo)括(kuò)中国(guó)传统文(wén)化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦(lún)义理、忠孝节(jié)义等等,而核心思想又包括(kuò)了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字(zì)经》的同时,就了解了常识(shí)、传统(tǒng)国(guó)学及(jí)历史(shǐ)故(gù)事,以及(jí)故事内涵中的做人(rén)做事道(dào)理。

  《三(sān)字经》是我国不可(kě)多得(dé)的(de)宝贵遗产,有(yǒu)不(bù)同(tóng)版本,全文字数从1120字(zì)至1722字不等。

  《三(sān)字经(jīng)》与《百家姓》、《千字文(wén)》都是我国优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节(jié)选

  人之初,性本善。

  性相近,习相远。

  苟不教,性(xìng)乃迁(qiān)。

  教(jiào)之(zhī)道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子(zi)不学,断机杼。

  窦(dòu)燕山,有义方(fāng)。

  教五子,名俱扬。

  养不(bù)教,父(fù)之过。

  教不(bù)严,师之惰。

  子不学,非所(suǒ)宜。

  幼不(bù)学,老(lǎo)何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不知义。

  为人子,方(fāng)少时(shí)。

  亲(qīn)师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所当执(zhí)。

学(xué)习《三字经(jīng)》意义

  1、《三(sān)字经》是我中华悠悠五千年灿烂的经典(diǎn)传(chuán)统文化之一,它是中华(huá)儿女智慧的结晶,它承载着(zhe)一个(gè)民族的(de)历史(shǐ)与(yǔ)精神(shén),体(tǐ)现了独特(tè)的教育思(sī)想和文化魅(mèi)力。

  这(zhè)是中国(guó)几(jǐ)千年来形(xíng)成的(de)独特的民(mín)族(zú)文化(huà),在世(shì)界上也是举足(zú)轻(qīng)重,并受到全世界的广泛关注。

  2、《三(sān)字经》读起来朗朗上(shàng)口,简明扼要,是以(yǐ)中国历史为素材,植根于传统(tǒn香港区号是多少g)文(wén)化,强调(diào)教育(yù)以“德”为(wèi)先(xiān),学贵在恒和环境对学(xué)习(xí)的影(yǐng)响(xiǎng),讲述教育与学习重要性的教育论(lùn)著。

  同时也是(shì)我国代(dài)古一(yī)部传统(tǒng)的儿(ér)童(tóng)启蒙识(shí)字(zì)教育课本(běn)。

  3、在(zài)现在这个复杂多变(biàn)的社会环境下,德育教育(yù)也成为现行教育改革所(suǒ)面临的一(yī)个重要课题。

  现在(zài)很多学校也(yě)把传承中华民族经(jīng)典传统(tǒng)文化作为新(xīn)时期(qī)德育教育发(fā)展(zhǎn)的(de)重要途(tú)径。

  传统文化的核心就是“德(dé)育”,《三字经》中(zhōng)说:“首孝悌,次见闻”,可见在(zài)传统的教(jiào)育中,是(shì)把德育放在首位(wèi)的(de),一个人(rén)首先得要有(yǒu)“孝悌(tì)”,即德(dé)”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中华(huá)先贤们几千年来智(zhì)慧(huì)的结晶,它使我中华民族历经几千年生生(shēng)不(bù)息(xī),屹立不倒。

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