提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的(de)，甚至是可以(yǐ)被植入(rù)的，而且(qiě)方法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的(de)一(yī)个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯(sī)的妈妈(mā)发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个(gè)孩(hái)子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的(de)一(yī)种信号，凯斯(sī)的(de)妈妈发(fā)见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提(tí)供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩具(jù)或(huò)游戏，同(tóng)时(shí)可以制作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡片或图(tú)片(piàn)，家(jiā)长(zhǎng)可(kě)在旁边配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成(chéng)果给(gěi)予评价(jià)，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前，可(kě)以提出一两个问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要让孩子(zi)记住见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识(shí)的去观察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完成任(rèn)务时要给(gěi)予及时的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的(de)材料，可(kě)以大大提高(gāo)孩子(zi)的(de)记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆(yì)多是机械记忆(yì)，但(dàn)在(zài)理解的基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可(kě)以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩(hái)子来理解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿(ér)运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得(dé)感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进行(xíng)合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩(gǒng)固(gù)所(suǒ)学的(de)内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多(duō)种有(yǒu)其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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