大学的(de)学分(fēn)是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么(me)是学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生(shēng)学(xué)习(xí)质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大(dà)学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于(yú)美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国(guó)内首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的(de)大(dà)学开端(duān)试行(xíng)学分制，现在学分制变革已在国内高(gāo)校(xiào)全面推开。

大学学分是什(shén)么(me)意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学(xué)习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每(měi)门课程及实践环节(jié)的详细(xì)学分数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有(yǒu)按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生(shēng)在(zài)大学期间的学习常识的广(guǎng)度(dù)，学生获得的学分越(yuè)多，阐明学生学到(dào)的东(dōng)西也(yě)就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大学中，学(兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗xué)分也变成了点评学生优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学(xué)习质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年约束的(de)特征(zhēng)，又(yòu)有(yǒu)彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对(duì)课程(chéng)的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的结业(yè)总学分作为结业规范的一种教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照培养目标和教育(yù)方案(àn)中(zhōng)各门课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每(měi)门课程的学分，设置(zhì)必(bì)修课(kè)和(hé)选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类(lèi)课程(chéng)的(de)份额，以及(jí)准(zhǔn)予学(xué)生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是(shì)在学分(fēn)制基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的学习成果(guǒ)的(de)质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加(j兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗iā)权学分制也(yě)是在学分制的(de)基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生(shēng)对某些要点课程的学习(xí)质量，以区(qū)别学生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依(yī)据(jù)课程类别，求学成果差异等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权(quán)学分，以区别(bié)学生学习成(chéng兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗)果(guǒ)好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学(xué)生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的最低学格(gé)外，还应(yīng)修满课外附加学分才(cái)干结业的一(yī)种教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思(sī)想品德与社(shè)会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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