全(quán)因素(sù)速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你(nǐ)的意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的(de)，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却(què)是从结(jié)构(gòu)入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般我们如卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校(rú)果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局(jú)部相互之(zhī)间关(guān)系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突(tū)出(chū)了，而(ér)其他地方做的不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如(rú)何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习也就(jiù)失去了(le)它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然(rán)整体(tǐ)是(shì)关系到一(yī)幅(fú)素(sù)描画的(de)成败，那(nà)么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但(dàn)是(shì)在素描写生(shēng)的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁(shuí)，不管对象的(de)长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个(gè)人，模特儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成了他(tā)们胡编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认(rèn)为：模(mó)特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个(gè)学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱(tuō)离(lí)对象(xiàng)去(qù)感受，去编造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化(huà)，失去一(yī)个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中(zhōng)的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别注(zhù)意老师(shī)讲到(dào)的每一(yī)个细(xì)节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比和(hé)变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的(de)，但不管怎样的比例(lì)关系，三大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大(dà)部分都处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观(guān)对象的(de)前提(tí)下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局(jú)部(bù)和(hé)局部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固(gù)定光(guāng)源的照射下(xià)，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物(wù)象主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察(chá)到的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可(kě)以解(jiě)释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间(jiān)的(de)协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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