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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试行(xíng)学分制，现在学分制(zhì)变革已在国内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期(qī)核算，每门课(kè)程及实(shí)践环节的详(xiáng)细学(xué)分数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有按(àn)学(xué)分(fēn)收费的准则。

　　经过学(xué)分能(néng)够评判学(xué)生在大学期间的学习常识的广度，学(xué)生获得的学分(fēn)越多，阐明学(xué)生学(xué)到(dào)的东西(xī)也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学分也(yě)变(biàn)成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束(shù)的特(tè)征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制(zhì)方案性强(qiáng)、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的(de)特(tè)性，又具有学分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制(zhì)是一(yī)种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结(jié)业(yè)规范的一种教育管理准则，它要求依(yī)照培养(yǎng)目标和(hé)教育方案中各门课程(chéng)及(jí)教(jiào)育环(huán)节的学时(shí)量，确认每门(mén)课程的学分(fēn)，设(shè)置必修(xiū)课和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基(jī)础上(shàng)发(fā)生的一种能用(yòng)以显现学生每门(mén)课(kè)程(chéng)的学(xué)习成果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总成果(guǒ)质量的教(jiào)育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公(gōng)式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是在(zài)学分(fēn)制的基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生(shēng)对(duì)某些要点(diǎn)课(kè)程(chéng)的学(xué)习质(zhì)量(liàng)，以区别学生专业(yè)水平凹凸的(de)教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等(děng)别(bié)离确认不(bù)同的权重(zhòng)系(xì)数，方案学(ln的公式大全，ln4-ln2等于多少xué)分乘以ln的公式大全，ln4-ln2等于多少(yǐ)权重系数，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区(qū)别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是在要(yào)求学生修满教育(yù)方案规(guī)则的(de)最低学格外，还应修满课(kè)外附加学分才干结业的一(yī)种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可(kě)依据学生参(cān)与学科(kē)比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活(huó)动的状况来鉴(jiàn)定。

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