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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书(无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释shū)效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多读书(shū)也可(kě)以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释)好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读(dú)的时(shí)候边画(huà)下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面记的过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考(kǎo)试(shì)的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过(guò)的古诗里(lǐ)描(miáo)述(shù)的是一段怎样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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