提高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)，甚至是可(kě)以被(bèi)植(zhí)入(rù)的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最(zuì)近(jìn)一段时间(jiān)频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的(de)一(yī)种信号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了(le)自己小时(shí)候去(qù)野(yě)外露营(yíng)遭到(dào)了侵害的(de)经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动单倍行距是多少、富有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩(hái)子(zi)提供他(tā)们感单倍行距是多少兴(xīng)趣的玩(wán)具或(huò)游(yóu)戏，同(tóng)时(shí)可(kě)以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可(kě)在旁边配合我们孩子一起来进行(xíng)这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具(jù)体(tǐ)、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评(píng)价，这样可能激(jī)发幼儿去进(jìn)行有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到(dào)故(gù)事中找(zhǎo)单倍行距是多少到答(dá)案，或(huò)外出(chū)游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些东西(xī)，去过(guò)哪些地方，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物等(děng)，这(zhè)样(yàng)就(jiù)会(huì)让孩子有(yǒu)总意识的去观察(chá)事物进行记忆(yì)，在孩子(zi)完成(chéng)任务时(shí)要给(gěi)予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积(jī)极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要(yào)记(jì)忆的材料，可(kě)以(yǐ)大大提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多(duō)是机械记忆，但在理解(jiě)的(de)基础上，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子的有意(yì)识记忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所以孩子(zi)在(zài)记忆东西前(qián)，父母要帮(bāng)助孩子(zi)来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从(cóng)多方(fāng)面获得感性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿(ér)记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习(xí)，以增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习(xí)巩固所学的内容(róng)时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和(hé)日常生活(huó)活动等(děng)。

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