全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图片(piàn)是全(quán)因素(sù)速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素(sù)也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什(shén)么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的(de)素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就(jiù)是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们(men)如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画(huà)的时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他(tā)们(men)缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考(kǎo)试(shì)中不能在整体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效果的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的(de)整(zhěng)体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局部(bù)的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败(bài)，那么(me)局部与局部、局(jú)部(bù)与整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在的(de)一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同(tóng)的(de)面孔，即(jí)缺(quē)神使是(shì)双(shuāng)胞(bāo)胎也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素(sù)描写(xiě)生的(de)过(guò)程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他们(men)胡编乱造(zào)的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系(xì)，只要画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们(men)要(yào)特(tè)别注意老师讲到(dào)的每一个细(xì)节略备薄酒的意思下一句，略备薄酒的读音。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部(bù)大(dà)部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮和灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很(hěn)容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间色(sè)调的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对(duì)象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况，每略备薄酒的意思下一句，略备薄酒的读音个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局(jú)部(bù)之(zhī)间没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必然会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能体(tǐ)现人(rén)的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不(bù)可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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