提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法(f夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音ǎ)？为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚至是(shì)可(kě)以(yǐ)被(bèi)植入的，而且方法还(hái)非常的(de)简单，先跟大家(jiā)说一(yī)个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的(de)一个非常轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰(hōng)动(dòng)世界(jiè)的阿米罗特X侵(qīn)案，被害(hài)人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的(de)小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭(zāo)到(dào)侵(qīn)害之后非常(cháng)容易出(chū)现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯(sī)的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野(yě)外露(lù)营(yíng)遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供他们(men)感兴(xīng)趣(qù)的玩具(jù)或游(yóu)戏，同时可以(yǐ)制作许多(duō)色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配(pèi)合(hé)我们孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可(kě)能激(jī)发幼儿去进行(xíng)有意(yì)识(shí)的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以(yǐ)提(tí)出一两(liǎng)个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时(shí)，要(yào)让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去观(guān)察(chá)事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极(jí)性与主动性。

　　这样(yàng)会(huì)使(shǐ)幼儿(ér)更好地(dì)进(jìn)行(xíng)主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记忆(yì)的材料，可(kě)以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使(shǐ)他(tā)们(men)记忆的(de)更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识(shí)记(jì)忆是非常好的方(fāng)法，所以(yǐ)孩子(zi)在记忆东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官(guān)参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿(ér)感受春(chūn)天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方(fāng)面获得(dé)感性认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行(xíng)合理的(de)复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等(děng)。

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