全因(yīn)素速写(xiě)是(shì)什么意(yì)思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写(xiě)图片是全因素速(sù)写的。

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全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也(yě)可以理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是(shì)全因(yīn)素(sù)素(sù)描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗(luó)斯的(de)列(liè)宾美(měi)院强调全因素也(yě)就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因素(sù)素描就(jiù)是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围(wéi)环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试(shì)中不(bù)能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地(dì)方做的(de)不足，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成(chéng)的，没有局部的(de)一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局(jú)部，没(méi)有整体，就(jiù)算(suàn)再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习(xí)也就失(shī)去了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素(sù)描画(huà)的(de)成败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出(chū)来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的(de)一面。

　河北属于南方还是北方 河北属于北方吗　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考(k河北属于南方还是北方 河北属于北方吗ǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验(yàn)一(yī)个学生对事物(wù)所具(jù)备的(de)敏感性和表现(xiàn)能(néng)力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因(yīn)为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的(de)关(guān)系是非常(cháng)重大的(de)，但(dàn)不管怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三(sān)大基(jī)本色调都不(bù)应(yīng)缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的(de)色调(diào)；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易(yì)造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象(xiàng)的前(qián)提下，允许对(duì)局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)作(zuò)品也不能(néng)说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素(sù)描(miáo)必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了(le)可以(yǐ)发(fā)现静物上不同(tóng)的(de)色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条河北属于南方还是北方 河北属于北方吗、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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