全因(yīn)素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速(sù)写的(de)。

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全因素速写(xiě)是(shì)什么(me)意(yì)思，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么(me)听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构素描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不考虑(lǜ)光(guāng)影(yǐng)的，所(suǒ)以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾(bī公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代n)美院强调全(quán)因素也就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者(zhě)和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下(xià)全(quán)面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能(néng)更好(hǎo)的(de)体现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很(hěn)突出了(le)，而其(qí)他(tā)地(dì)方做的不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维(wéi)的“意境”和如(rú)何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的(de)本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是(shì)关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠比较的方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观(guān)对象真实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别(bié)人不易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但是(shì)在(zài)素描写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常(cháng)看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不(bù)管对(duì)象(xiàng)的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学(xué)时期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画面效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也(yě)不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个学生对事物(wù)所具(jù)备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观(guān)对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能(néng)造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代会出现这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律(lǜ),画面的(de)层次(cì)就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng)的(de)比例(lì)关(guān)系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提(tí)高(gāo)画(huà)面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提下(xià)，允许对(duì)局(jú)部的(de)色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对(duì)象，或(huò)明或暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和(hé)局部之(zhī)间(jiān)没有(yǒu)联系(xì)，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光(guāng)线、物(wù)体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空(kōng)间、动态(tài)……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的(de)秩序(xù)，这也(yě)是(shì)素描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最(zuì)能体现人(rén)的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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