音(yīn)读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训(xùn)读(dú)的解释是问什么是音读？什么是训读？答(dá)简单(dān)来说，每个汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的(de)解(jiě)释以及音读(dú)训读的(de)解(jiě)释是什么，音读训读的解释和意思，音读训读的解(jiě)释，音读(dú)训读对照表，音读和训(xùn)读是什么(me)意(yì)思等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

音读训读的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语字的读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从中(zhōng)国传入(rù)日(rì)本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和(hé)来源地(dì)的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的(de)一(yī)种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语(yǔ)的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的(de)译音读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不(bù)止一种读法，是由(yóu)于其(qí)在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训読）是(shì)以日语固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的(de)好耐字(zì)音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固(gù)有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的标(biāo)记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了(le)在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存(cún)在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意(yì)思，这(zhè)类的韩(hán)语类(lèi)似于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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