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《劝学》中的(de)古今异义(yì)有:1、博学
古(gǔ)义:广(guǎng)博地学习,广泛地学(xué)习(xí)。
今义:知识、学识的渊博(bó)。
2、参
古义:检验。
今(jīn)义:加入。
3、假
古义:凭借,借助。
今义:与“真(zhēn)”相对。
4、金
古义(yì):金(jīn)属制(zhì)的刀剑。
今义:金子,黄金(jīn)。
5、爪(zhǎo)牙
古义:爪子和牙齿(chǐ)。
今义:坏人(rén)的党羽、帮凶。
6、用(yòng)心
古义:因为用心。
今义:读书用(yòng)功或对某事肯(kěn)动脑筋。
7、绳(shéng)
古义:墨线。
今义:绳子(zi),绳索。
8、跪
古(gǔ)义:腿脚(jiǎo)。
今(jīn)义:跪下。
9、疾
古义:疾劲(jìn),强,大,这里(lǐ)指声音宏大。
今义(yì):疾病。
10、致
古义:达(dá)到(dào)。
今义:赠送,给予。
11、寄托
古义(yì):这里指藏(cáng)身(非蛇鳝之穴无可寄托者)。
今义:大致指(zhǐ)心灵、精神的(de)某种依靠。
荀子《劝学》原(yuán)文节(jié)选:
君子曰:学(xué)不可以已。
青,取之于蓝(lán)而(ér)青于蓝;
冰,水为之而寒于水。
木直中绳,鞣(róu)(左应为(wèi)“车(chē)”,原字已(yǐ)废除)以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。
故(gù)木(mù)受绳则(zé)直,金就(jiù)砺则利,君子博学(xué)而日参省乎己,则知明而行(xíng)无过矣。
译(yì)文:
君子说:学习是不可以停止(zhǐ)的。
靛青是从蓝草(cǎo)里提取(qǔ)的,可是比蓝草(cǎo)的颜色(sè)更深(shēn);
冰是水凝结而成的,却比水还(hái)要寒冷。
一块木材直得合乎墨线(xiàn),假如用火烤使(shǐ)它弯曲做成车轮,它的狐(hú)度(dù)就可以(yǐ)符合圆规的标(biāo)准。
即使又(yòu)被(bèi)风吹(chuī)日(rì)晒而干(gàn)枯了,木材也(yě)不会再(zài)挺直,是因为经过加工使它成为(wèi)这样的。
所以木(mù)材用墨线量过再(zài)经辅具加工(gōng)就能取直,刀剑在磨刀石上(shàng)磨过就(jiù)能变得锋利(lì),君子广博地学习并(bìng)且每天检验反(fǎn)省自己,那么他就会(huì)智慧(huì)明(míng)达而且行为没有过(guò)失了。
选段赏析(xī):
开篇(piān)“君子(zi)曰:学(xué)不可(kě)以已。
”这不但是《劝学》篇(piān)的第一句,也是整个《葡子》著作的第一句。
荀子认为人(rén)的本(běn)性(xìng)是“恶”的,必须用礼(lǐ)义来矫正,所以他特(tè)别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发(fā)点,他(tā)在著作中首先提出学习不可以停止,就是想抓住关嚏(tì),解决根本问题。
因(yīn)为他十分(fēn)重(zhòng)视(shì)这个问题,所以他(tā)把自己(jǐ)的见解,通(tōng)过“君子”之口提出(chū)来,以示郑重。
开头就提出了中心(xīn)论点,语言简劲,命意深广(guǎng),因(yīn)而很自然地引(yǐn)出了下(xià)文的滔滔阐(chǎn)述。
以“青,取之于(yú)蓝,而青于蓝;
冰,水为之,而(ér)寒于(yú)水(shuǐ)”,来比喻任何人通(tōng)过发愤(fèn)学习(xí),都能进(jìn)步(bù),今日(rì)之我可以(yǐ)胜过昨日之我,学生也可以超过老师(shī)。
这两个比喻,使学习的人(rén)受到很大的启(qǐ)发(fā)和鼓舞。
不(bù)过,要(yào)能“青于蓝”“寒于水”,决不是“今(jīn)日(rì)学,明日辍(chuò)”所能办(bàn)到(dào)的(de),必须不断地学,也就是说:“学不可以已”。
所以,这两个比喻深刻有(yǒu)力地说明了中心论点,催人奋进(jìn)。
这篇文(wén)章各段的条理十分清楚,基本上是(shì)每段阐述(shù)一个具(jù)体问题,而且总(zǒng)在文草的开(kāi)头、结(jié)尾部分作出明(míng)确的交代。
在文草中,作者有时又(yòu)采用对比的方(fāng)法,将两种相反的情况(kuàng)组织在(zài)一起,形(xíng)成鲜明对照,以增强文字的说服力。
例(lì)如,在强调学(xué)习必须持之以(yǐ)恒、用(yòng)心专一时,他不但用了一些并列的(de)比喻,也用了好些相反相(xiāng)成的(de)比喻(yù),他列举了“骐骥(jì)一跃,不能十(shí)步”和(hé)“驽(nú)马十驾,功在不(bù)舍”;
“锲而(ér)舍之,朽(xiǔ)木不折”和“锲(偶尔带妆睡一晚没事吧,一次带妆睡一晚没事吧qiè)而(ér)不舍,金石可(kě)镂”;
以及(jí)“无爪牙之利(lì),筋(jīn)骨之强”的蚯蚓,竟(jìng)能在地下(xià)来(lái)去(qù)自如,而“六(liù)跪而二螯(áo)”的螃(páng)蟹,却连一个容身的小洞也掘不(bù)好(hǎo)。
这就(jiù)表(biǎo)明,“积”与“不(bù)积”所产生的效果是截然相反的。
在(zài)荀子哲(zhé)学思想中,“积(jī)”字是一(yī)个重要观(guān)点。
创作背景(jǐng):
战(zhàn)国时期,奴隶制(zhì)度进一(yī)步崩渍(zì),封建制(zhì)度逐步形成,历(lì)史经(jīng)历着(zhe)划时(shí)代的(de)变革。
许(xǔ)多思想家从不同的立场和(hé)角度出(chū)发,对当时的社会变革发表各自的(de)主张,并逐渐形成墨家、儒家(jiā)、道(dào)家和法(fǎ)家等(děng)不同的派别,历史上称之(zhī)为“诸子百家”。
诸子百(bǎi)家(jiā)纷(fēn)纷著书立说,宣传自(zì)己的主张,批评别人(rén),出现了“百家争鸣”的局面。
葡千是战国后期懦家的(de)代表人(rén)物。
他认为自然界的存在不以(yǐ)人的意志为(wèi)转移,但人们可以用主观努(nǔ)力去(qù)认(rèn)识它(tā),顺应(yīng)它(tā),运用它。
为了揭示后天学习(xí)的(de)重要(yào)意义(yì),他创作(zuò)了《劝学(xué)》一文。
作者(zhě)简介(jiè):
荀子(约公元前(qián)313年一公元(yuán)前238年),名况(kuàng),字(zì)卿(qīng),华(huá)夏族(汉族),战国末(mò)期赵国人(rén)。
著名(míng)思想(xiǎng)家、文学(xué)家、政治家,时人尊称“荀卿”。
西(xī)汉时(shí)因避汉(hàn)宣帝刘询讳,因(yīn)“荀”与(yǔ)“孙”二字古音(yīn)相(xiāng)通(tōng),故又(yòu)称孙卿。
曾(céng)三次(cì)出任(rèn)齐(qí)国稷下学(xué)宫的(de)祭酒,后为(wèi)楚兰陵(位(wèi)于今山(shān)东兰陵县)令。
荀子(zi)对橘家(jiā)思想有所(suǒ)发展(zhǎn),提(tí)倡性恶论(lùn),其学(xué)说常被后人拿(ná)来(lái)跟孟(mèng)子的“性(xìng)善说”比较,荀子对重新(xīn)整理懦家典(diǎn)籍也(yě)有相当(dāng)显著的贡(gòng)献。
孙权劝学(xué)古今异义词有(yǒu)哪些?
《孙权劝学》古今异义词:
辞
古义:推脱。
今义:美好(hǎo)的词语。
治
古义:研究。
今义:治理。
更(gèng)
古义:重新。
今义(yì):更(gèng)加(jiā)。
但
古(gǔ)义:只。
今(jīn)义:转折连(lián)接(jiē)词,但是(shì)。
孤
古义:古时候(hòu)王侯的自称(chēng),我。
今义(yì):独自,孤(gū)独(dú)毕搏。
就
古义:从事。
今义:就。
《孙权劝学》通假字(zì):
孤岂欲卿治(zhì)偶尔带妆睡一晚没事吧,一次带妆睡一晚没事吧经为博士(shì)邪:通耶,表(biǎo)反问语气,相当(dāng)于(yú)“吗(ma)”。
卿今当(dāng)涂掌事:涂,通途。
《孙权劝学》一(yī)词多义:
当(dāng)
但(dàn)当涉猎(助动(dòng)词(cí),应当)
当涂掌(zhǎng)事(动词:数冲正)
见
见往事耳(了解)
大(dà)兄何见事之晚乎手毕祥(认清(qīng))
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了