生乎吾(wú)前其闻(wén)道也固先乎吾翻译(yì)句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译(yì)成(chéng)现代汉(hàn)语是这句话的意(yì)思为(wèi)生在我前面(miàn),他懂得道理本来(lái)就早(zǎo)于我的。
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生乎吾前其(qí)闻道也固(gù)先乎吾(wú)翻译句式,生乎吾前其闻道也(yě)固(gù)先乎吾翻译成现(xiàn)代汉(hàn)语
这(zhè)句话的意思为生在我前(qián)面,他懂得道理本来(lái)就早于(yú)我(wǒ)。出自韩愈(yù)的《师说》,本(běn)文中,小编整理(lǐ)了(le)这篇文言(yán)文的相(xiāng)关知识,快来看看(kàn)吧!
《师说》创作(zuò)背景《师说(shuō)》大(dà)约是作者于贞元十七年(nián)至十(shí)八年(公(gōng)元801—公元802年),在京任国子监四(sì)门博士时所(suǒ)作(zuò)。
作者到国子监上任后,发现科场黑暗,朝政(zhèng)腐(fǔ)败,吏制弊端重重,当时的上层社会,看不起教书之人。
在(zài)士大夫阶层中存在着既不愿求师,又“羞于为师”的(de)观念。
作者借用回答李蟠的(de)提(tí)问撰写这篇文章,以(yǐ)澄清(qīng)人们在“求师”和“为师”上(shàng)的模糊认识。
《师(shī)说》作者(zhě)简介《师说(shuō)》大(dà)约是作(zuò)者于贞元(yuán)十七年至十(shí)八年(nián)(公元801—公元802年),在(zài)京任国子(zi)监四门博士时所作。
作者到国子监上(shàng)任后,发(fā)现科场黑暗(àn),朝政腐败,吏制(zhì)弊端重重,当时的上层社会,看不起教(jiào)书之(zhī)人。
在(zài)士大夫阶层中存(cún)在着既不(bù)愿求(qiú)师(shī),又“羞于为师(shī)”的观念。
作者借用回答李蟠的提问撰(zhuàn)写这(zhè)篇文章,以(yǐ)澄清人们在“求师(shī)”和“为师”上(shàng)的模糊认(rèn)识(shí)。
生乎吾前其闻道(dào)也固先乎吾是什(shén)么句(jù)式
“生乎吾前,其闻道也固先(xiān)乎吾”这句话(huà)中有(yǒu)两处介宾结构状语后(hòu)置。
1、生(shēng)乎吾前:在我(wǒ)之前出生(shēng)。
将“带郑(zhèng)乎吾(wú)前(在我之前)”这(zhè)个状语放(fàng)在谓语动词(cí)“生(shēng)(出生)”的后面,是(shì)文言文(wén)常见的“状语余行局后(hòu)置”。
2、先乎吾:比我早。
同(tóng)样(yàng)是将“乎吾(wú)(比我)”这个(gè)状语放(fàng)在谓语形容(róng)词“先(早)”的后面。
文言文的状(zhuàng)语(yǔ)并不是一定要(yào)后置的,但是,有一种状语必(bì)定后置,那就是介宾(bīn)结构作状语(yǔ)。
我们知道,状语是用(yòng)来(lái)修饰(shì)、限制谓语动词(cí)或形容词的,表示谓语中(zhōng)心词的(de)状态(tài)、方(fāng)式、时(shí)间、处所或程度。
表(biǎo)示状(zhuàng)态、程度时,一般不需(xū)要用(yòng)介词“介入”某个对象,如(rú)“强烈地”、“高兴地”就可以(yǐ)。
但表示方式、时间、处(chù)所(suǒ)时,往(wǎng)往需(xū)要(yào)用介词来引入对(duì)象,如“在哪里”、“于哪(nǎ)天”、“用什么(me)”。
<妥否的意思是什么,妥否的用法p> 其中的“在”、“于”、“用”是介词(cí),后(hòu)面是介词引(yǐn)入(rù)的对象,属于介(jiè)词的宾语(yǔ)。竖让这样的结构叫(jiào)“介宾结构”。
文言文凡是介宾结(jié)构都(dōu)要放在谓语中(zhōng)心词的后面。
如“在市场上(shàng)买的”,表述为“购于市”;“用道理劝说他(tā)”,表(biǎo)述为“晓之以理”。
乎(hū),作介词时,意义相当于:于、在。
其实(shí),现代汉语也(yě)有状语后置的情况,例如(rú)问题中的例子,也(yě)可以说成“生在我之前”;“早于我”。
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最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了