音读训读(dú)的(de)解释是什么(me)，音读(dú)训读的解释(shì)是问(wèn)什么是(shì)音读？什(shén)么是(shì)训读(dú)？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。<主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补/p>

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音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn)，按照这(zhè)个(gè)汉字(zì)从中(zhōng)国传入日(rì)本(běn)的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入的时(shí)代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音(yīn)方式，是使用该等(děng)汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字(zì)在(zài)日语中(zhōng)可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法，是由于(yú)其在不同时期(qī)（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字(zì)的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日语固有的(de)发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐字音(yīn)（吴(wú)音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩(hán)语不(bù)存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口(kǒu)诀(jué)等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训(xùn)读(dú)）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言(yán)学与语源论(lùn)等进行讨论以外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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