小说(shuō)中反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效果答题(tí)格式是反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)分别是：一、作(zuò)用：强(qiáng)调，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作者强烈(liè)情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序，而又回(huí)环起(qǐ)伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达(dá)效(xiào)果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意(yì)境。

　　2、能突(tū)出(chū)景物的(de)特征(zhēng)，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需(xū)要，有(yǒu)意让句子或(huò)词语重复出现的修辞方法，反复就是为了(le)强(qiáng)调某种(zhǒng)意思，突(tū)出(chū)某种情感，特意重复(fù)使用某些词(cí)语、句子或者段落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显(xiǎn)某种感情或某种(zhǒng)行为(wèi)，连续两(liǎng)次(cì)以(yǐ)上使(shǐ)用同一词语(yǔ)，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默(mò)中爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念(niàn)刘和(hé)珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默(mò)”一(yī)词，表达自己对政府的(de)愤怒和对民众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组(zǔ)或句(jù)子(zi)反复(fù)：

　　有时(shí)为(wèi)了表(biǎo)达内容或结构安(ān)排的需要，要(yào)连(lián)续两次以上使用同(tóng)一(yī)个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例句(jù)：大山原来(lái)是(shì)这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来(lái)是这样的！香(xiāng)雪走着，就像第一(yī)次认(rèn)出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三(sān)次反复使用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨，连续(xù)两次重(zhòng)复以“我真傻，真的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一方面表达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦(kǔ)心情，同时(shí)也反映鲁镇上的人们(men)对她的(de)冷漠，有力(lì)地批(pī)判了(le)摧(cuī)残中国(guó)劳动妇女的(de)封建礼教(jiào)。

反复的作用答题(tí)格式(shì)

　　反复(fù):突出思(sī)想(xiǎng),强调情(qíng)感;承上启下，层(céng)猎德村为什么那么有钱，猎德村以前很穷吗次(cì)清晰;多次强调，增强感染力(lì)。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气(qì)等;

　　其他(tā)修(xiū)辞手(shǒu)法及(jí)答题(tí)格(gé)式:

　　比喻(yù):化平淡为生动，化(huà)深奥为浅(qiǎn)显，化抽象(xiàng)为(wèi)具(jù)体。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形(xíng)象地(dì)表现出了.……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发了……，增强(qiáng)了语势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增(zēng)强感染力，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示(shì)本质，给人(rén)以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势(shì)，表达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自(zì)答，引起读(dú)者(zhě)颤拿颂茄郑的(de)注意(yì)和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明(míng)、更突出。

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