全(quán)因素速写是什么意思，全因素(sù)速(sù)写图片是(shì)全因素(sù)速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢理解成写实的意思，但是(shì)速(sù)写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入(rù)手，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因素素(sù)描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关(guān)系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的(de)作(zuò)业训(xùn)练，在(zài)考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局(jú)部相(xiāng)互之间关(guān)系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的(de)一幅画(huà)是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不光是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一(yī)幅素(sù)描(miáo)画的成(chéng)败，那么局部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部与整体的(de)关系(xì)就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如(rú)何(hé)，气(qì)质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的(de)参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指(zhǐ)导(dǎo)上的失(shī)误，还有考(kǎo)生自己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错(cuò)误地认(rèn)为(wèi)：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分的老师也(yě)不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的(de)敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃对客(kè)观对象感知能力的(de)训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术(shù)家所应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到(dào)素(sù)描(miáo)写生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画(huà)家重要条件的(de)眼睛(jīng)已(yǐ)经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意(yì)老师讲到的(de)每一(yī)个(gè木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢)细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏(fá)完(wán)整(zhěng)统一的对比和(hé)变化规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的(de)比例(lì)关系，三(sān)大基本(běn)色调都不(bù)应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果处理不当，很容易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱(luàn)了(le)这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间没有联(lián)系(xì)，互(hù)不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作(zuò)品也(yě)不(bù)能说(shuō)是一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练(liàn)习(xí)过程中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观(guān)察(chá)到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也(yě)可(kě)以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不(bù)同(tóng)的(de)色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在(zài)桌上的安全感，和(hé)背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那(nà)些自然的(de)秩(zhì)序，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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