全因素(sù)速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什(shén)么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全因素(sù)也可(kě)以理解(jiě)成写实(shí)的意思(sī)，但是速写本身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎么会写实呢(ne)。乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人p>

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的意(yì)思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来(lái)表现的(de)，更突出的(de)还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也就是相(xiāng)对强调(diào)光与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素素描(miáo)就是强调(diào)画的时候带(dài)上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系一起表现出(chū)乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学(xué)者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不能在整体观念的(de)指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效果的把(bǎ)握(wò)下一味死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局(jú)部的(de)构造已经很突出了(le)，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由(yóu)若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的，没有局(jú)部(bù)的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如何(hé)观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的(de)本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅(fú)素(sù)描画的成败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部与整体的关(guān)系就显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特(tè)征和独(dú)具(jù)个(gè)性的(de)差(chà)异，但是在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得像一个人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失(shī)误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易(yì)出(chū)现(xiàn)画面灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会(huì)出(chū)现这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面(miàn)的(de)效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都(dōu)是亮和(hé)灰的(de)色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的(de)距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部(bù)分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调(diào)进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个(gè)局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必(bì)然(rán)会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须(xū)着重光(guāng)线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现(xiàn)静物上不(bù)同的色彩(cǎi)外(wài)，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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