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一(yī)年级(jí)语(yǔ)文一类字(zì)和二类(lèi)字(zì)是什么意思(sī)啊，小(xiǎo)学(xué)一(yī)年级(jí)语文一类(lèi)字和二类字是什么

　　一年(nián)级语文一(yī)类字是课本中写在田(tián)字(zì)格(gé)里(l雨水像从盆里泼出来一样比喻雨大势急的四字词语 形容下暴雨的四字词语ǐ)的(de)，要求会写、会读、会注(zhù)音、会组词、会写笔顺(shùn)；

　　二类字(zì)是在一类字上面(miàn)，标了拼音的(de)。

　　这(zhè)些字要求会读，会注音。

　　语文是基础教育(yù)课程(chéng)体系中的一门重(zhòng)点教学科目，其教学的内容是语(yǔ)言文化，其运行的形式也是语言文化。

　　语文能力是(shì)学(xué)习其他学科和科学的基础(chǔ)，也是一门重(zhòng)要的人文社(shè)会科学，是(shì)人们相互(hù)交流思想等的工具。

一类字和二类字是什么(me)意思？

　　一(yī)类字和二类字的解释(shì)是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会书写、会展笔顺、会组(zǔ)词、会造句、会应用于口(kǒu)语和书面用(yòng)语中等(děng)等(děng)。

　　在(zài)简瞎(xiā)课本中(zhōng)的编(biān)排是：课文后边的(de)虚宫格中的字,统计在语文书后(hòu)的《写字表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是需要会注音，再现时会读，其他知识不要(yào)求全体学生掌(zhǎng)握(wò)，但可作为分层教(jiào)学时A层学生(shēng)的学习内(nèi)容。

　　在课本中(zhōng)的编(biān)排(pái)是：课文(wén)后边横线间隔(gé)中有拼音的字,统计在语文书后的《认字表》。

　　一(yī)类(lèi)字和二类字的学(xué)习方(fāng)法：

　　一、一类字的(de)学习和巩固(gù)

　　学(xué)生除了知道这个字(zì)的结构，正确的(de)笔顺，一共有多少笔(bǐ)画，还能写出注音……其实就是学习这些生字的字音(yīn)、字形和字义。

　　老师和家长可以(yǐ)在孩子们掌握之后，进行听(tīng)写或(huò)看拼音(yīn)写词语等考(kǎo)查，以便掌握孩子的生字学习情况(kuàng)。

　　对(duì)于写(xiě)错的(de)字(zì)，学生(shēng)要(yào)认(rèn)真的(de)分(fēn)析字形(xíng)，书(shū)写正确。

　　二、二类字的学习(xí)和巩固

　　在(zài)学习课文时，读(dú)课文、读句子的(de)过拦氏空程中认识(shí)这些生字，那就(jiù)了解了这些(xiē)生字在怎样的语境(jìng)中使用，而不是单独的拿出一个字让(ràng)孩子(zi)去记，这样效果是非(fēi)常低下的，而核游且还(hái)是容易错，就是很多学生会写这(zhè)个(gè)字之(zhī)后，在考(kǎo)试中(zhōng)又(yòu)不会了的主要的原因。

　　建议把二(èr)类字(zì)拿出来写在纸上，这个字上面的注音，则(zé)需(xū)要孩子们独立完成(chéng)。

　　如果(guǒ)这些(xiē)生(shēng)字的(de)注音(yīn)全(quán)部正确，孩子对这些字应该是认识，这只是初步的(de)学习，在认识的基础(chǔ)上要(yào)理解这些字也(yě)需要练习。

　　除此之外，还要关注会认字中带(dài)颜(yán)色的会(huì)认字，带颜色的会(huì)认字是多音字，我(wǒ)们不仅(jǐn)掌握这个(gè)生(shēng)字(zì)在本课的(de)读音，还要(yào)掌握它的其他音。

　　在语文书书后面(miàn)有认字表，还有写字表，除了认字表(biǎo)、写(xiě)字表(biǎo)之外，还(hái)有词语表，我们可以好好利(lì)用起(qǐ)来。

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