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竹荪煮多久 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说中反复的作用(yòng)和表达效果,反(fǎn)复的作用和(hé)表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)答(dá)题格式

  反复的(de)作(zuò)用和表(biǎo)达(dá)效果分别是:

  一、作用:

  1、强调(diào),增(zēng)强(qiáng)语气(qì)或语势。

  2、起(qǐ)到反复咏叹,表达作者强烈情感的(de)作用。

  3、使诗文(wén)的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染(rǎn)气氛,创设意境。

  2、能突出景(jǐng)物(wù)的特征,使人如见其形(xíng),突(tū)出形象性。

  反复的概念:

  反复就(jiù)是根据表达需要,有(yǒu)意让句子(zi)或词(cí)语重复出现(xiàn)的修辞方法,反复(fù)就是为了强调某种意思,突出(chū)某种情感,特意(yì)重复(fù)使用某些(xiē)词(cí)语、句(jù)子或者段落(luò)等。

  反复(fù)的类(lèi)型:

  1、词语反(fǎn)复(fù):

  为凸显(xiǎn)某(mǒu)种(zhǒng)感情(qíng)或(huò)某种行为,连续两次以上(shàng)使用同一词语,达到(dào)强调的(de)目的。

  例(lì)句:沉默呵(hē),沉默(mò)呵(hē)!不在沉默中爆发,就在沉默(mò)中(zhōng)灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅(xùn)先(xiān)生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一词,表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

  2、词组或(huò)句子反复:

  有时为了表达内容(róng)或(huò)结构安排的需要,要(yào)连续两次以上使用同一个词组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮(liàng)原来是这样的(de)!核桃(táo)树(shù)原来是这样(yàng)的!香雪走着,就像第一次认出(chū)养育她成人的(de)山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这里连续(xù)三次反复使用“原来是(shì)这样的”,表明了香(xiāng)雪(xuě)此时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

  例(lì)句(jù):鲁迅在小说(shuō)《祝福》中(zhōng),不惜笔墨,连续两次(cì)重复(fù)以“我(wǒ)真(zhēn)傻(shǎ),真的(de)”开(kāi)头(tóu)的(de)一大段(duàn)。

  简竹荪煮多久(jiǎn)析:通过(guò)反复的强调(diào),一方面表(biǎo)达(dá)祥林嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子后的(de)痛苦心情,同(tóng)时也反映(yìng)鲁镇(zhèn)上的人们对她(tā)的冷(lěng)漠,有力地批(pī)判了摧(cuī)残(cán)中国劳动妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题(tí)格式(shì)

  反(fǎn)复:突出思(sī)想,强调情感(gǎn);承上启(qǐ)下,层次清晰;多次(cì)强调(diào),增强(qiáng)感染力。

  加强(qiáng)语气。

  借(jiè)代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气等;

  其他修辞手(shǒu)法及(jí)答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象(xiàng)为具(jù)体。

  答题格(gé)式:生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象+特性。<竹荪煮多久/p>

  生动形(xíng)象地表现(xiàn)出(chū)了……,表达了……情感。

  拟人:化物为(wèi)人,拉近(jìn)距离,亲切自(zì)然:便(biàn)于(yú)对话,交流(liú)情(qíng)感。

  答题格式(shì):生动形象地(dì)写出了(le)+对象(xiàng)+特(tè)性。

  生动形象地(dì)表现出了.……,表达了(le)……情感。

  排比:内容集敏升(shēng)中,增强气势(shì);叙事透辟,条分(fēn)缕(lǚ)析;语气强劲(jìn),抒情强烈。

  答(dá)题(tí)格式:强调了(le)+对象(xiàng)+特性

  表现了.……,抒(shū)发(fā)了……,增强(qiáng)了语势,加(jiā)强(qiáng)了(le)感情。

  夸(kuā)张:烘托气氛,增强感染力(lì),增强联(lián)想;创造气氛,揭示本质,给人以启(qǐ)示(shì)。

  反问(wèn):加强语气,增强(qiáng)语势,表达了(的情(qíng)感),使文(wén)章有(yǒu)起(qǐ)伏。

  答题格式:强调,加强语气(qì)等;

  设(shè)问(wèn):自问自答,引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思考,使(shǐ)文(wén)章有起伏。

  答(dá)题(tí)格(gé)式:强调,加强语气(qì)等(děng);

  对比:使所(suǒ)表现的事物特征(zhēng)或(huò)所阐述的道(dào)理观点(diǎn)更鲜明、更突出(chū)。

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