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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个(gè)人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声(shēng)细(xì)语地仿佛(fú)告(gào)诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式(shì)的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容(rón六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写g)易出现的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速(sù)度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界(jiè)的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号(hào)啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持(chí)之以恒(héng)就会成功(gō六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写ng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我们常常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理(lǐ)解的(de)方(fāng)式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述(shù)背(bèi)过的古诗(shī)里描述的(de)是(shì)一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心(xīn)应手。

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