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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切(qiè)齿地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基(jī)础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自(zì)己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(s怎敢误佳人的前一句是什么意思，两袖清风怎敢误佳人下一句怎么接hēng)的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临(lín)睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合自(zì)己的背(bèi)诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以(yǐ)先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些(xiē)词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错难(nán)记的知识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自(zì)己的(de)语(yǔ)言(yán)，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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