大(dà)学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是什么是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习(xí)质和量的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理准则的(de)。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学(xué)分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么(me)意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核(hé)算学生学习量的(de)一种 计量(liàng)单(dān)位(wèi) ，按(àn)学期(qī)核算，每(měi)门(mén)课程及实(shí)践环节的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也变(biàn)成了点(diǎn)评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学年制(zhì)方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课(kè)程的选修方面，给予(yǔ)学生在(zài)必(bì)定范围内的自由(yóu)度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结业规(guī)范的(de)一种(zhǒng)教育管理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养目(mù)标和(hé)教育方案中各门课程及教育环节的学(xué)时(shí)量，确认每(měi)门课(kè)程(chéng)的学分(fēn)，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及(jí)准予学生(shēng)结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习(xí)成果的(de)质量，以及学年(nián)和(hé)结(jié)业总成(chéng)果质量的教育(yù)管理准则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对某些(xiē)要(yào)点课程(chéng)的学习质量，以区别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教(jiào)育(yù)方案中(zhōng)的学(xué)分(fēn)，依据课(kè)程类别(bié)，求学(xué)成果差异等别离(lí)确(què)认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分，以区(qū)别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修(xiū)满教(jiào)育方案规则(zé)的最(zuì)低(dī)学(xué)格(gé)外(wài)，还应修满课(kè)外附加学分才干结(jié)业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活(huó)动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定。

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