全因素速写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图(tú)片是(shì)全因素速写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听(tīng)过，因(yīn)为全因素也可以理解(jiě)成写实的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有可(kě)能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构(gòu)素(sù)描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一(yī)般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更(gèng)突出的(de)还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果强调全因素素描就(jiù)是(shì)强调画(huà)的时(shí)候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和(hé)考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的(de)作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的把握(wò)下(xià)一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能(néng)更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而其他地(dì)方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局(jú)部组成(chéng)的，没有局部的(de)一幅画是不真(zhēn)实的；传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思然而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养(yǎng)一(yī)种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败(bài)，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有(yǒu)别人(rén)不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不(bù)管(guǎn)对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造的(de)参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不(bù)像没(méi)有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的(de)老师(shī)也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么他就(jiù)有可能造成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中的表现(xiàn)就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的(de)对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系(xì)是(shì)非常重大(dà)的(de)，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例(lì)关系，三(sān)大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是(shì)亮和(hé)灰的色调(diào)；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺(yì)术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生(shēng)时如(rú)果打乱了(le)这种客观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也(yě)不能说(shuō)是一(yī)幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的(de)呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除(chú)了(le)可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的安(ān)全(quán)感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的(de)形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个(gè)美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩(zhì)序(xù)，这也(yě)是(shì)素(sù)描的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思最能体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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