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上海(hǎi)四(sì)大八校是(shì)指(zhǐ)什么高中，上海市(shì)重点(diǎn)高中(zhōng)排(pái)名一(yī)览表

　　上海四大是指：上海市民办华育中学、上海民(mín)办兰生(shēng)复(fù)旦(dàn)中学(xué)、上海外(wài)国语大学附属外国语学校、上海市市北初(chū)级(jí)中学等四(sì)校。

　　八校是指：上(shàng)宝中学(xué)、张江集团(tuán)学(xué)校、进华中学、存志中学(xué)、新华(huá)初级中学(xué)、上海(hǎi)市世(shì)界外国(guó)语中学、华二(èr)初级中(zhōng)学、立(lì)达中学等八校。

　　扩展资料华育中学的(de)前身(shēn)是上海中学初中部，90年代上海(hǎi)的'初(chū)中高中分(fēn)离以后，上海中学与华泾(jīng)实业联合在1999年建(jiàn)立了(le)华育中学，华育的(de)师资力量、管理(lǐ)方(fāng)式、教学方式，都来自于上海中学。

　　兰生复旦(dàn)中学建(jiàn)校于(yú)1994年，也(yě)是(shì)一(yī)所可跨区招生的民办(bàn)寄宿制初级中学，为复旦附中的初中教(jiào)学基地。

上海高中四(sì)大名校八大(dà)金(jīn)刚是(shì)什么

　　 上海四大名(míng)校是指(zhǐ)上海中学、华师大二附中、复旦(dàn)附中、交(jiāo)大(dà)附中(zhōng)。

　　 这四所(suǒ)学校(xiào)是上(shàng)海高中里顶尖教(jiào)育资源(yuán)的代表。

　　 八大金(jīn)刚指的是(shì)南洋(yáng)模范中学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝中学（闵行）、控江中(zhōng)学（杨(yáng)浦）、延安中学（长(zhǎng)宁(níng)）、复兴中学(xué)（虹口(kǒu)）、大同(tóng)中学（黄浦(pǔ)）、格致中学(xué)（黄浦）。

　　 当(dāng)然这只是坊间的一(yī)种(zhǒng)说法而已，各(gè)区(qū)县(xiàn)依然还拥(yōng)有一些非常出名的高(gāo)中，比如浦东的进才中学，静安的市西(xī)中学(xué)、徐汇的(de)位育中学(xué)、宝(bǎo)山的行(xíng)知中学等。

　　 还有(yǒu)“一个(gè)神仙”为上外(wài)附中（虹口区）,因(yīn)上外(wài)附(fù)中几(jǐ)乎(hū)不(bù)对外乎(hū)大区招生，在上(shàng)海中考中，我们一般都(dōu)不(bù)会讨论这(zhè)所学(xué)校(xiào)，故被(bèi)应成为"神(shén)仙(xiān)"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上海市实验性示范性高(gāo)中是根据《国(guó)务院(yuàn)关于基(jī)础教育改革与发展决定》中(zhōng)各地建设一批实施素质教育(yù)的示范性普通(tōng)高中(zhōng)以及全国高中教(jiào)育工作会议的精神，上(shàng)海市于(yú)1999年4一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思月正(zhèng)式启(qǐ)动建设的。

　　 上海市实验性示一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思范性(xìng)高中第一(yī)批有上海中学、复旦大学(xué)附属中学、上海交(jiāo)通大学附属(shǔ)中(zhōng)学、华东师范大(dà)学第二附属中学、上(shàng)海师范大学附(fù)属中学、大同(tóng)中(zhōng)学、格(gé)致中学、上海外国(guó)语大学附属大境中学、向明中学、南洋模范中学(xué)、位育中学、延(yán)安中学、上海市第三女子(zi)中学(xué)、育才中学、市西中(zhōng)学(xué)、曹(cáo)杨(yáng)二中、晋元高级(jí)中学、市(shì)北中学、新中中学、复兴高(gāo)级中(zhōng)学、华东师范(fàn)大学第一附(fù)属中学、控江(jiāng)中(zhōng)学、杨浦高级(jí)中学(xué)、七(qī)宝中学、行知中学、嘉定一(yī)中、建平中学(xué)、进(jìn)才中学、松江(jiāng)二中(zhōng) 

　　 上海市于1999年4月正式启动上海(hǎi)市(shì)实验性示(shì)范性高中建设。

　　 2004年(nián)，本(běn)哪旅市实验性示范性高中建设取(qǔ)得新进展。

　　 实(shí)验性(xìng)示范性高(gāo)中建设是(shì)上海市基础教(jiào)育现代(dài)化的(de)重要(yào)组(zǔ)成(chéng)部(bù)分。

　　 建设实验性示范性(xìng)高中，目的(de)是在于通过(guò)促进学校形成(chéng)依法治校、自我约束、自(zì)主(zhǔ)发展的内驱机制，推动学(xué)校不(bù)断追求新(xīn)的发展，形成一支学校教育改革的先锋队，一支(zhī)攻克素质(zhì)教育难题的攻坚(jiān)队，对整个高中教育(yù)和基(jī)础教育(yù)起示范(fàn)、辐射和(hé)引(yǐn)领作(zuò)用，从而带(dài)动基础教育的整体发展与(yǔ)提高，促进本市率先基本实现教育(yù)现代(dài)化。

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