提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟(gēn)大家(jiā)说一(yī)个跟修改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频繁(fán)的(de)尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之(zhī)后(hòu)非常容易出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈陈睿怎么了，b站陈睿事件妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时候去野外(wài)露营遭到了(le)侵害的(de)经(jīng)历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的(de)卡片(piàn)或图片，家(jiā)长(zhǎng)可在陈睿怎么了，b站陈睿事件旁(páng)边配合我(wǒ)们孩(hái)子一起来进(jìn)行这些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的(de)记忆(yì)任务，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从(cóng)听到故事中找到(dào)答案(àn)，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的(de)去观察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予及(jí)时的(de)肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好地(dì)进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要记忆的材(cái)料(liào)，可以大大(dà)提高孩子的记(jì)忆水平(píng)和有意识记忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆多(duō)是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识记(jì)忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助(zhù)孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿运(yùn)用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，陈睿怎么了，b站陈睿事件应尽(jǐn)量带孩子多看一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习(xí)，以(yǐ)增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学(xué)的内容时，应该(gāi)在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动、做(zuò)游戏以(yǐ)及比赛活动、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日(rì)常生活活动等。

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