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钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的(de)？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思朱熹所做的。关(guān)于朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的以及朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de) 什(shén)么朝代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的作者是(shì)谁，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)的知识答(dá)案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训的(de)作者(zhě)是(shì)朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不(bù)同传(chuán)世巨作。很可惜世人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹(xī)老(lǎo)夫子(zi)真正的(de)《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。著名理学(xué)家、教(jiào)育家。其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再(zài)求取(qǔ)功名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征(zhēng)召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明(míng)末的(de)学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用白(bái)、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定(dìng)，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七(qī)年染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家(jiā)格言》，世称《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年(nián)间(jiān)一(yī)度(dù)成为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐明了修(xiū)身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意在(zài)劝人(rén)要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字季(jì)延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关(guān)注(zhù)的(de)，一是论(lùn)述小学和大(dà)学教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱熹在(zài)总结(jié)前(qián)人教育(yù)经验和自己教育(yù)实(shí)践的基(jī)础上，基(jī)于(yú)对人的生(shēng)理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教育(yù)分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其(qí)任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育(yù)的(de)内容(róng)是学其事，主张儿童在(zài)日常生活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基(jī)本的伦理(lǐ)道德(dé)规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱熹(xī)强调先入(rù)为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的(de)形(xíng)式培(péi)养(yǎng)儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大(dà)学教育，其(qí)任(rèn)务是在(zài)坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事的小学教育(yù)不同，大学教育(yù)内容的重点是教(jiào)理，即(jí)重在探究(jiū)事物(wù)之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一(yī)是重(zhòng)视自学，二是提倡不(bù)同学术观点(diǎn)之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜的内容。