橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

随遇而安下一句是什么意思,顺其自然随遇而安下一句是什么

随遇而安下一句是什么意思,顺其自然随遇而安下一句是什么 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

  文(wén)章结尾(wěi)的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢(ne),文(wén)章结尾的(de)作用一般是什么是在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí),以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上:总结上文,收束全文首尾呼(hū)应,使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上:画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义,点明中心(xīn).2在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题,以下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题(tí)要(yào)点(diǎn)结构上:总结上文(wén),收束全文首尾呼应(yīng),使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng):画龙点睛、点明事件的(de)意义,点明中心.深化文章中心(xīn),抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或(huò)性格的(de)。

  关于文章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢,文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是(shì)什么(me)以及(jí)文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些,文章结尾的作用一般是什么,文章结尾有什么作(zuò)用?,文章结尾有啥作用等问题,小编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识:

文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢,文章结尾的作用一般是什么

  在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问题,以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要(yào)点结(jié)构上:1、总结上文(wén),收束全文2、首尾呼(hū)应,使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上:1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义,点明中心.2

  在现代(dài)文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题,以下就是小编(biān)给大家总结的答题要(yào)点

  结构上:1、总结上文(wén),收束全文

  2、首尾呼应(yīng),使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上:1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义,点明中心.2、深(shēn)化文章中心,抒发作者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

  4、言有尽而(ér)意无穷,留下想象的(de)空间,增强感染力5、加深读者的印象,引起读(dú)者的注意、思考

  使用诗句来作为结尾:

  1:可以使文章(zhāng)看起来优(yōu)美(měi)而(ér)富有含义 2:可以让(ràng)诗句中的意境和本书要(yào)表(biǎo)达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透,易于(yú)表(biǎo)达

  注(zhù)意:一(yī)定要(yào)结合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些

  

一、文章结尾的作用

   结(jié)构(gòu)上:

   1、总结上文。

   2、首尾呼(hū)应,使文(wén)章结(jié)构完整。

   3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文。

   内容(róng)上:

   1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义,点(diǎn)明中心

   2、深化文章中心,抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感

   3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

   4、言有尽而(ér)意无穷,留下(xià)想象(xiàng)的空间,增(zēng)强感(gǎn)染力。

   5、引起读者的(随遇而安下一句是什么意思,顺其自然随遇而安下一句是什么de)注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用

   议论(lùn)文开头(tóu)结(jié)尾的作用

  

   1,议论文(wén)开头的作用

   A,开头通过写(xiě)。

  。

  。

  。

  。

  。

  。

  。

  得(dé)事例(lì),提出中心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

   B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

   C,开头通过引用名人趣事(或。

  。

  。

  。

  。

  。

  。

  奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论(lùn)点或(huò)引出中心论题。

  也起到吸引读者往下读(dú)的作(zuò)用,增强(qiáng)了论(lùn)述的(de)趣味性。

   2,议论文结尾的作用

   A,总结全文(wén),点明(míng)中心论点(diǎn)

   B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性(xìng)。

   C,照(zhào)应开头(tóu)或题目,强化中心论(lùn)点

   D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

  。

  。

  。

  。

  。

  。

  。

三、文章结(jié)尾的基本要求

   1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章(zhāng)内容的冲山袜(wà)发展

   文章是反映客观事物的,客(kè)观(guān)事(shì)物是千变万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的文章形式(shì)也是多种多样的。

  以(yǐ)小学(xué)生作文(wén)为例,有记叙(xù)文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

  记叙文(wén)又可以(yǐ)大(dà)致地分成(chéng)记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形式结(jié)尾。

  至于应该采用什么(me)方式,我们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

  有些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特色(sè),非常(cháng)随遇而安下一句是什么意思,顺其自然随遇而安下一句是什么喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种方式(shì)结尾,要(yào)根据文(wén)章内(nèi)容的发展来确定。

   在(zài)我(wǒ)们学习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾(wěi)了(le),不需要(yào)再去说什么多余的(de)话;有的(de)是(shì)文章快(kuài)写完了(le),作者考虑到在结尾的时(shí)候有必(bì)要对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括性的话来(lái)收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)恰到(dào)好处地通过(guò)某种途(tú)径把文章(zhāng)的(de)中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在(zài)文章(zhāng)的结尾(wěi)处(chù)说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人(rén)写(xiě)文章时充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写作(zuò)过程中被(bèi)自己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地(dì)在文章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情(qíng)来(lái);也(yě)有的人写到(dào)文(wén)章结(jié)尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或(huò)者(zhě)文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

  有的结尾(wěi)以小见大(dà),初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完(wán),使你还得好(hǎo)好去(qù)想一想……文章的(de)结尾多种多样,不一(yī)而足。

  但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文章内容的发展(zhǎn),不(bù)能抛开前面的内容(róng)为结尾(wěi)而标新立(lì)异。

  要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的(de)屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显(xiǎn)得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上安(ān)上(shàng)马尾巴,那(nà)必(bì)然是非常难看的。

   我(wǒ)们来(lái)看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷人》的结尾(wěi):

   怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

  “嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

  ”但桑娜(nà)坐着一动不动。

   “你怎么啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

   “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

  ”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子。

   《穷(qióng)人》选自俄国著名作(zuò)家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居,在她死后收养她(tā)的两个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

  文章的(de)结尾处(chù)集(jí)中反(fǎn)映了渔夫的(de)心(xīn)灵(líng)和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实(shí)际上(shàng),文章的(de)前(qián)面已经写了桑娜:

   桑(sāng)娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子(zi),把他们抱回家。

  她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

  她(tā)自(zì)己也不(bù)知道为(wèi)什(shén)么要这(zhè)样做,但(dàn)是她觉(jué)得(dé)非这样(yàng)做(zuò)不(bù)可。

   “……为(wèi)什么把他(tā)们抱(bào)过来啊(a)?……他(tā)会(huì)揍我的(de)!那也(yě)活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

   不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静(jìng),作者(zhě)为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分(fēn)表现(xiàn)。

  假如(rú)说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余。

   2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

   一(yī)篇文章应该是(shì)一(yī)个整体(tǐ)。

  至于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是在这个(gè)整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说(shuō),是因为为了叙(xù)述的(de)方便。

  文(wén)章的结(jié)尾在内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇,对全(quán)篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作用。

  一般写人的文章,结尾要落实到人的思(sī)想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到事情的意(yì)义和(hé)作(zuò)用(yòng)上来。

  不(bù)管什(shén)么(me)情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及(jí)文章的(de)中间部分(fēn),是(shì)密切相(xiāng)联(lián)系的(de),都与这篇文章的(de)中心密不可分。

  在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

  如果某篇(piān)文章的(de)结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感(gǎn)到是(shì)多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结尾了。

   小学随遇而安下一句是什么意思,顺其自然随遇而安下一句是什么(xué)语文教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

   田寡妇也无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

   赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革(gé)使(shǐ)中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

  土(tǔ)改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人(rén)无土地,无(wú)法生活,只(zhǐ)得(dé)偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

  地主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最怕(pà)人(rén)偷(tōu)的是田(tián)寡(guǎ)妇(fù)家(jiā)的(de)瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看瓜。

  土改(gǎi)后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十(shí)天(tiān)不去,也无事,她就打算(suàn)不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见(jiàn)秋生(shēng)家(jiā)拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的南瓜了。

  ”这样的(de)结(jié)尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的前后内(nèi)容一(yī)起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和谐(xié)统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主(zhǔ)题得到充分(fēn)表达。

  这样(yàng)的结(jié)尾对于全篇内容和结构的完整都起到(dào)了(le)总括的作(zuò)用(yòng)。

   3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实有力

   阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当读者把作品读(dú)完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去读它的(de)力量”。

  中国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要(yào)做(zuò)到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

  不管用哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想使文(wén)章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

   我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

   黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

  人(rén)们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

   《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段(duàn)只有24个字,说了(le)两层意思(sī):一层(céng)是(shì)决口合龙(lóng)了,另一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充实(shí)有力。

  山洪爆发,河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情发生(shēng),大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

  这(zhè)样(yàng)不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。

   我们再来看小学语文教材(cái)《鸟的(de)天(tiān)堂》的结尾:

   当小船向着高(gāo)塔下(xià)面(miàn)的乡村划(huà)去的(de)时(shí)候(hòu),我还(hái)回头(tóu)去看那被抛在后面的茂盛的榕树。

  我感到一(yī)点(diǎn)儿留恋。

  昨(zuó)天是(shì)我的眼睛骗了我。

  那(nà)“鸟的(de)天堂(táng)”的确是鸟的天(tiān)堂啊(a)!

   结尾的这一(yī)段共四句(jù)话,写(xiě)了自己的行踪及离(lí)开(kāi)时(shí)的留恋之情,说明了第一次(cì)没有看见鸟的自身原因,表达(dá)了(le)对“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

  语(yǔ)言简明扼要,特(tè)别(bié)是(shì)结(jié)句,紧扣中心,回应全文,充(chōng)实(shí)有(yǒu)力。

;

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 随遇而安下一句是什么意思,顺其自然随遇而安下一句是什么

评论

5+2=