音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)是什(shén)么(me)，音读(dú)训读(dú)的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时(shí)代和来(lái)源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这(zhè)些(xiē)汉字的发音3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照(zhào)日本(běn)固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用该(gāi)等(děng)汉(hàn)字之日(rì)本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的形(xíng)和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语(yǔ)的译音读(dú)出来(lái)，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止一种读法，是由于其(qí)在不同(tóng)时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类(lèi)似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的(de)韩语(yǔ)类似(shì)于(yú)日(rì)文的“国训”。

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