大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么(me)是学分制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学(xué)生(shēng)学习质(zhì)和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学(xué)分是啥意(yì)思，大(dà)学学分的规(guī)范(fàn)是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育(yù)形式的(de)一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的(de)归纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试(shì)行学分制，现在学分制变革已在国内高校(xiào)全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学(xué)期核算，每门(mén)课程及实践环节(jié)的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按(àn)学(xué)分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的广(guǎng)度(dù)，学(xué)生(shēng)获得(dé)的学(xué)分越多，阐明学生学到的(de)东西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的(de)一个重要规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一(yī)、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与(yǔ)班(10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高，一般洗衣机的尺寸是多少厘米bān)建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱(yīng)处(chù)，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予学(xué)生在必定(dìng)范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总学分(fēn)作(zuò)为结业(yè)规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养目标和教育方案中各(gè)门课程及教育环节(jié)的(de)学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修(10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高，一般洗衣机的尺寸是多少厘米xiū)课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生(shēng)结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生的(de)一种能(néng)用以显现学生每(měi)门课程的(de)学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学年和(hé)结(jié)业(yè)总成果质(zhì)量的教育管理准则(zé),，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础上发生的(de)一(yī)种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习质量，以区别学(xué)生(shēng)专业(yè)水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求(qiú)学(xué)成果差(chà)异等别离确认不同的(de)权(quán)重系(xì)数，方(fāng)案(àn)学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学(xué)生修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依(yī)据学生参与学科(kē)比赛与学术(shù)活动、思想品德(dé)与(yǔ)社会(huì)工作(zuò)、文(wén)体活动与公益活动的状况(kuàng)来(lái)鉴(jiàn)定。

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