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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声来，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记(jì)忆(yì)速度;第(dì)三(sān)，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可(kě)以(yǐ)记忆得(dé)比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的(de)时(shí)间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的(de)具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也不(bù)是特(tè)别(bié)固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢的词(cí)句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容顺丰首重是多少公斤多少钱，顺丰首重是多少公斤续重多少钱，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)顺丰首重是多少公斤多少钱，顺丰首重是多少公斤续重多少钱的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也(yě)是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解了(le)这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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