句式杂糅什(shén)么(me)意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思是句(jù)型(xíng)混杂的(de)意思是：把(bǎ)两个句子放(fàng)在一个句子应该结(jié)束(shù)的地方的。

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句式杂糅什(shén)么意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句(jù)式结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我(wǒ)们来看看吧(ba)！

　　将两种不同(tóng)的(de)句法结构混合在一(yī)个表(biǎo)达式中，会(huì)造成(chéng)句子(zi)结构的混(hùn)乱和语义上(shàng)的纠结，这就是所(suǒ)谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被(bèi)称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几(jǐ)个结构或(huò)意义被(bèi)组合在一个句子中，使句子结构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你要同时使用(yòng)这(zhè)个(gè)句型(xíng)和(hé)那(nà)个(gè)句型。

　　因(yīn)此，可(kě)以说这两种句型(xíng)是(shì)组(zǔ)合(hé)在一起的(de)，而(ér)半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错(cuò)误的(de)案(àn)件迟迟得不到公(gōng)正判(pàn)决的根本原因(yīn)，是党的作风(fēng)没(méi)有犯任何错(cuò)误。

　　分析：后一(yī)条款是“根本原因(yīn)是党风(fēng)不正(zhèng)”和“党风不作恶(è)”的混合体。

　　2除了(le)北京大学的教(jiào)职(zhí)员工外，清(qīng)华大学等15年历史(shǐ)的(de)大学的师生和科(kē)技(jì)工(gōng)作(zuò)者也参加了培训班(bān)。

　　而清华(huá)大学(xué)的师生和科(kē)技工作(zuò)者(zhě)也(yě)参与(yǔ)了(le)这项研究，修改了时间，删除了其中(zhōng)一(yī)项。

　　语言(yán)疾病(bìng)的类型往往表现为句型(xíng)组(zǔ)合

　　1有(yǒu)时作者想用(yòng)这(zhè)种结构，有时(shí)他(tā)想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种结构(gòu)都被使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然一个句子的结构是(shì)完(wán)整的(de)，但它的(de)最后(hòu)一部分被(bèi)用作另一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间，突(tū)然又开始了新(xīn)的事业，开始了(le)新(xīn)的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句子前半句主语以外(wài)的成分(fēn)作为后(hòu)半句的主(zhǔ)语(yǔ)，从(cóng)而引起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂(zá)，最基本的方法(fǎ)就是梳理(lǐ)主体，看搭配(pèi)是否有问题(tí)

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在一个表(biǎo)达式中，结果造成语(yǔ)句结构混(hùn)乱(luàn)、语(yǔ)义纠(jiū)缠(chán)，这样的语病(bìng)就(jiù)叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　即把几种结构或几(jǐ)个意思硬凑在1500毫升水等于多少斤 1500毫升水是几瓶矿泉水一个句子里，使句(jù)子结构(gòu)混乱表(biǎo)意(yì)不(bù)明。

　　（表达时因既想用这种句式，又(yòu)想用那种句式(shì)，结果造(zào)成(chéng)将两种句(jù)式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要(yào)用(yòng)这(zhè)种结构，时而(ér)要用那种结构(gòu)，结(jié)果两种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发(fā)展(zhǎn)都是有起有伏、波浪式前进(jìn)的，这是由于事物的(1500毫升水等于多少斤 1500毫升水是几瓶矿泉水de)内部矛盾(dùn)以(yǐ)及自然和闭则社会的(de)种种外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结(jié)构套(tào)用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句(jù)话的结构已经完整，却把咐态高(gāo)衡尺他(tā)的最后一部(bù)分用(yòng)做(zuò)另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说了一半，忽然(rán)另起炉灶，重来一句。

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