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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重(zhòng)要(yào)的(de)一点就(jiù)是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的(de)，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使护士是事业编制吗 2023年护士还有编制吗(shǐ)用此法的前提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好(hǎo)的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的(de)具体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关(guān)键没(méi)和(hé)肢(zhī)的(de)词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程(chéng)护士是事业编制吗 2023年护士还有编制吗，而在于后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是自(zì)己的(de)语言(yán)，将背诵的(de)内(nèi)容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也(yě)护士是事业编制吗 2023年护士还有编制吗是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试(shì)的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描(miáo)述(shù)背(bèi)过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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