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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默(mò)读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况(kuàng天门中断楚江开的楚江指的是什么意思，天门中断楚江开的楚江指的是什么风景名胜)，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　天门中断楚江开的楚江指的是什么意思，天门中断楚江开的楚江指的是什么风景名胜就有利于我们通过理解的(de)方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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