说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例(lì)来(lái)说(shuō)明(míng)事物，使(shǐ)所要说明的(de)事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫(jiào)举例(lì)子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际(jì)事例(lì)来说(shuō)明事物(wù)，使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事(shì)物(wù)或(huò)事(shì)理(lǐ)，一要注意例子(zi)的代表性(xìng)，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表(biǎo)达的意思更明(míng)确，读者更能理解(jiě)，具体地说明了说(shuō)明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如(rú)，在(zài)某(mǒu)某地区(qū)，出现云就(jiù)代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文(wén)章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说(shuō)明(míng)的内容更充实具(jù)体，更(gèng)具说服力(lì)，可(kě)以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的(de)范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说服(fú)力。

　　体现说明文语(yǔ)言(yán)的准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明文(wén)更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明(míng)方法能(néng)够简洁，有力地说明事(shì)物的(de)……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了说服力(lì)，又增(zēng)强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比(bǐ)较(jiào)是将两种类(lèi)别相(xiāng)同或不同的事(shì)物、现(xiàn)象加以比较来说明事物特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽(chōu)象的或者(zhě)是人(rén)们比较陌(mò)生的事物(wù)，可以(yǐ)用具体的或者(zhě)大(dà)家已经熟(shú)悉的事物和它比较，使(shǐ)读(dú)者通过比较得到(dào)具体而(ér)鲜明(míng)的印象。

　　事(shì)物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以(yǐ)对(duì)事物(wù)进行(xíng)“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突出强调了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出过(guò)事(shì)，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具体(tǐ)化，还可以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字(zì)，一定要(yào)准(zhǔn)确无误(wù)，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是(shì)估计的数字也(yě)要(yào)有(yǒu)可靠的根据，并力求近(jìn)似50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润(shì)。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行(xíng)说明，既能准确客观地反(fǎn)映(yìng)事实情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服(fú)力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说明文的(de)准确性，准确地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物(wù)的特征(zhēng)，往往从单方面不易(yì)说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形状、性质(zhì)、成因(yīn)、功用(yòng)等属性的异同，把事物(wù)分成若(ruò)干(gàn)类，然后依(yī)照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画(huà)屏、石屏(píng)、木(mù)屏、竹屏(píng)等，因而在艺术(shù)上有(yǒu)雅(yǎ)俗(sú)之别，同(tóng)时也显露了(le)使用人不同(tóng)的经济与文(wén)化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的(de)相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特(tè)点，增强说(shuō)明的(de)形象性(xìng)和生动(dòng)性的说(shuō)明方法叫做打比方(fā50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润ng)。

　　说(shuō)明文中的(de)打(dǎ)比方的说明方法，同修辞格(gé)上的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明了(le)说明对象的特点，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了使被(bèi)说(shuō)明对(duì)象更形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特(tè)点(diǎn)，生动形象详细具体地说明了(le)……，使(shǐ)被说明对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有(yǒu)的(de)母子(zi)相(xiāng)抱，有的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万(wàn)状，惟(wéi)妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本(běn)质特征作规定性(xìng)的说明叫下定义(yì)。

　　下定义(yì)能准确揭示事物(wù)的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进程的(de)数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特(tè)点做些一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读(dú)时(shí)对抽象的字词能够更加明(míng)白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上(shàng)，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的(de)设(shè)计，不(bù)但(dàn)节(jié)约了石(shí)料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在(zài)河(hé)水暴涨的(de)时候，还可以增加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身也(yě)更美(měi)观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图表法，来弥补单(dān)用(yòng)文字表达的缺(quē)欠，对(duì)某(mǒu)些事物解说更直接、了(le)当(dāng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目(mù)了(le)然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了说明(míng)对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是(shì)用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来会(huì)出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设将来可(kě)能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一(yī)个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了(le)，我(wǒ)们(men)别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法及(jí)其作用(yòng)答题格式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事(shì)物(wù)的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物(wù)的(de)特征（或事理(lǐ)）分(fēn)门别类(lèi)加以说(shuō)明,使(shǐ)说明(míng)更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形象地(dì)说明(míng)该事(shì)物(wù)的××特点,增(zēng)强(qiáng)了(le)文(wén)章的趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准确地(dì)说(shuō)明该(gāi)事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说(shuō)明对(duì)象的××特点（地(dì)位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学(xué)的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而(ér)更科(kē)学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用引用的方法说(shuō)明事物的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用(yòng)说明(míng)在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或(huò)事(shì)理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说明(míng)更具体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物的(de)特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例(lì)子） B、引(yǐn)用具(jù)体(tǐ)的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说(shuō)服(fú)力.D、引用(yòng)神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说明的(de)趣味性.（引用(yòng)说明在文章开(kāi)头(tóu),还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用）。

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