也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强化(huà)中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号(hào)召人人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜发展

　　 文章(zhāng)是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映千变万化的客观事物的(de)文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地(dì)分成(chéng)记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文(wén)章不能(néng)用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么(me)方式,我们(men)认为,要顺应文章内(nèi)容(róng)散激的发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章的(de)结(jié)尾很有(yǒu)特(tè)色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很好,但是(shì)还要(yào)注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾(wěi),要根据文(wén)章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来(lái)确(què)定(dìng)。

　　 在(zài)我们学习过的文(wén)章中,结(jié)尾的(de)方(fāng)法是(shì)多种多样的,有的是(shì)事情写(xiě)完了,文(wén)章(zhāng)也(yě)就自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去说什么多余(yú)的话;有的是文章(zhāng)快写(xiě)完(wán)了,作者考虑到在结(jié)尾的时候有必要(yào)对全文进行一(yī)下总(zǒng)结(jié),写上几句概括性(xìng)的话(huà)来收(shōu)束全(quán)篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的(de)中心(xīn)点明(míng);也(yě)有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我们留下(xià)想像的(de)余地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情(qíng),同时自(zì)己在写作过程(chéng)中被自己(jǐ)表达的感情(qíng)所感(gǎn)染(rǎn),情不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或者文章的(de)开头联系(xì)起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽(suī)说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想一(yī)想……文章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而(ér)标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马(mǎ)的屁(pì)股(gǔ)上甩起(qǐ)来才显得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母(mǔ)鸡(jī)的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　 我们来看看小学语文(wén)教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同(tóng)情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死(sǐ)后(hòu)收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民(mín)的生(shēng)活(huó)状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上(shàng)没(méi)有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文(wén)章(zhāng)的前面(miàn)已经(jīng)写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着(zhe)的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她(tā)的(de)心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不(bù)知道(dào)为什(shén)么要这样做,但是(shì)她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已经得(dé)到(dào)了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　 一(yī)篇(piān)文章应该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至(zhì)于(yú)我们说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分(fēn)开来(lái)说,是因为为了(le)叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容(róng)上、结(jié)构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人(rén)的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的(de)思想品质和性格(gé)特征上(shàng)来;一(yī)般(bān)写事的文(wén)章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实到(dào)事情的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管什(shén)么(me)情(qíng)况,读(dú)者从标题到文章结束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人(rén)读过之后感(gǎn)到是(shì)多余的,或者感到它与(yǔ)前面(miàn)的部分不和谐,不统(tǒng)一(yī),破坏(huài)了文章的完整性,那就不(bù)是好的(de)结(jié)尾了。

　　 小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇(fù)也无心再(zài)去(qù)看她的(de)南(nán)瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共(gòng)产(chǎn)党领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后(hòu)生病没(méi)有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也(yě)无事(shì),她就打算(suàn)不再看(kàn)瓜了(le);收(shōu)获的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的(de)前后(hòu)内容(róng)一起构成了(le)一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐(xié)统一(yī)的艺(yì)术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表达的主(zhǔ)题(tí)得到(dào)充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　 阿(ā)托(tuō)尔斯泰说(shuō)过(guò),好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之(zhī)后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页(yè)来重(zhòng)新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文(wén)要做到(dào)“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充(chōng)实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我们(men)先看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi):

　　 黎明的(de)时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合(hé)龙了(le),另一(yī)层是人们(men)欢呼,妥帖还是妥贴，妥帖和妥帖哪个正确显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎(lí)明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的(de)天(tiān)堂(táng)》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面的(de)乡村划去的时候,我(wǒ)还(hái)回头去看(kàn)那被抛在后面的茂盛的(de)榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是(shì)我(wǒ)的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊(a)!

　　 结尾的(de)这一(yī)段共四句(jù)话,写了自己的(de)行踪及离开时的(de)留(liú)恋之情(qíng),说明了第一次没(méi)有看见鸟(niǎo)的自(zì)身(shēn)原因,表(biǎo)达了对(duì)“鸟的天堂”的赞(zàn)美之(zhī)情。

　　语言(yán)简明扼要(yào),特别是结句,紧扣(kòu)中心,回应全文,充实有(yǒu)力。

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