提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)的。

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记(jì)忆可以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关(guān)的一(yī)个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常(cháng)容易(yì)出(chū)现(xiàn)的(de)一种(zhǒng)信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时候去野(yě)外(wài)露营遭(zāo)到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样可(kě)能激发幼儿(ér)去进行有意识(shí)的勖存姿为什么没有碰喜宝，勖存姿为什么不碰喜宝'color: #ff0000; line-height: 24px;'>勖存姿为什么没有碰喜宝，勖存姿为什么不碰喜宝记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出(chū)一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子(zi)从听(tīng)到故(gù)事中找到答案(àn)，或外出游玩(wán)时，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完(wán)成(chéng)任务时(shí)要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使幼儿更(gèng)好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子(zi)的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但在理解的(de)基础上，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培养孩子的(de)有意识记忆是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以孩(hái)子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用多种感官(guān)参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如(rú)让(ràng)幼(yòu)儿(ér)感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带孩(hái)子(zi)多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复(fù)习(xí)巩固所学(xué)的(de)内容(róng)时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时(shí)，采用(yòng)多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动等(děng)。

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