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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听(tī除牛反绒是真皮吗，二层牛皮除牛反绒是真皮吗='color: #ff0000; line-height: 24px;'>除牛反绒是真皮吗，二层牛皮除牛反绒是真皮吗ng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默(mò)读理(lǐ)解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错(cuò)误(wù);第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的(de)办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也(yě)不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信(xìn)息，比如(rú)：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的(de)知识(shí)点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的(de)方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的(de)重(zhòng)点，往往(wǎng)不(bù)在于(yú)前面记的(de)过(guò)程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是(shì)知识背(bèi)诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能(néng)感到得心应手。

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